<p class="ql-block"> 每天朗讀時(shí)間一過，接下來就是孩子們寫寫字，算算數(shù)的時(shí)間！</p><p class="ql-block"> 打印了20以內(nèi)的加減法給孩子，銘有點(diǎn)抗拒，本來有50道，銘只愿寫10道，同意，一遇到前面有個(gè)括號(hào)，孩子就產(chǎn)生了畏難情緒，面露難色，我陪伴著，知道他在這一塊還沒轉(zhuǎn)過彎來，提示他可以怎么做，如果是加法，最后的得數(shù)大，前面的數(shù)未知，那我們就可以大的數(shù)減前面小的數(shù)！如果是減法，最前面的數(shù)未知，那我們就可以把最后的得數(shù)與中間想加！如果是是中間的數(shù)未知，那么最前面的數(shù)（大數(shù)）減去得數(shù)就可以得到中間的了！</p><p class="ql-block"> 孩子因?yàn)檫€沒建立聯(lián)系，做的也是一臉懵，眉頭都快皺到一起了！看他上次做題會(huì)主動(dòng)去拿數(shù)棒來數(shù)，于是便請(qǐng)他拿數(shù)棒來，一邊引導(dǎo)他看數(shù)那數(shù)棒，分成兩邊，再數(shù)，這樣比較直觀，對(duì)孩子來說也降低了難度，孩子很快就寫出答案來，昨天愿意寫十道，今天不愿意了，因?yàn)檫€是覺得難！看到陽(yáng)寫完了，才愿意主動(dòng)去拿工具來輔助數(shù)數(shù)，其實(shí)孩子十以內(nèi)加減法沒問題，所以二十以內(nèi)的稍稍加點(diǎn)難度，有基礎(chǔ)所以數(shù)起來也很快！他愿意做了，也只愿意做五道題！當(dāng)他在發(fā)泄完情緒后選擇主動(dòng)做，而且認(rèn)真且專注看到這舉動(dòng)，我覺得這已經(jīng)比做十道題來得強(qiáng)，我也及時(shí)肯定了他這樣的態(tài)度，也允許他只做他想做的五道題。孩子被肯定了，立馬神態(tài)都變得不同，我也向他表達(dá)多么簡(jiǎn)單的事，五分鐘都不用就做完了，你花了十分鐘發(fā)脾氣，這反而拉長(zhǎng)了時(shí)間！不過今天你認(rèn)真寫五分鐘就完成了，態(tài)度很好，這一點(diǎn)是值得表?yè)P(yáng)的，明天繼續(xù)加油！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總結(jié)：孩子面對(duì)困難的事產(chǎn)生畏難情緒，前期我們可以做到的就是陪伴，與他一起慢慢攻破難關(guān)，可以適當(dāng)放點(diǎn)水，讓他稍微能夠得著，也允許他發(fā)泄一下情緒，提供一些方式方法，孩子主動(dòng)解決了完成了就是好的開始，及時(shí)肯定，甚至要夸張地稱贊！與他一起面對(duì)困難，同時(shí)也需提醒他困難是有的，但也是可以被解決。發(fā)泄情緒可以，但問題還是在那等待我們?nèi)ソ鉀Q！不會(huì)，我們可以借助周圍的資源，工具，想辦法，問題是可以被解決的，相信我們自己！多幾次的言語(yǔ)輸入，陪伴，相信孩子會(huì)慢慢去突破自己！</p><p class="ql-block"><br></p>