<p class="ql-block">七月的鄉(xiāng)村，日頭毒得像要把田埂曬化。玉米葉卷著熱浪沙沙作響，蟬鳴在老槐樹上織成一張密不透風的網(wǎng)。而張元濤老師的身影，正穿梭在這片滾燙的土地上。卻始終奔忙在走訪學生的路上，這個暑假，他牽頭成立的學習小組里，孩子們正通過電視投屏汲取網(wǎng)課知識，而他，放心不下屏幕那端的每一個身影，硬是在酷暑里駕車奔波一百多里，挨家挨戶探訪，用腳步丈量著一位教師的責任與深情。</p><p class="ql-block"> 誰都知道盛夏的午后有多難耐。陽光把路面烤得滾燙，車窗外的空氣仿佛在蒸騰，連空調(diào)送出的風都帶著熱氣。張老師卻握著方向盤，對照著手機里標記的地址，在熟悉與陌生的街巷間穿梭。在鄉(xiāng)村里的舊窄巷里，他挨家挨戶辨認門牌號；鄉(xiāng)村的道路復(fù)雜，他就停在路邊，一遍遍撥打家長電話確認；偶爾走錯了路，繞上幾里地，他也只是笑著說“就當多熟悉熟悉孩子們生活的地方?！?lt;/p> <p class="ql-block">每到一戶，他總是先問“電視投屏清楚嗎？網(wǎng)課內(nèi)容能跟上嗎”，然后坐在孩子身邊，翻看投屏學習時做的筆記。遇到標注細致的地方，他會拍拍孩子的肩膀：“這筆記做得比課堂上還認真，投屏學習也能這么專注，真棒！”發(fā)現(xiàn)有理解模糊的知識點，他便掏出手機找到對應(yīng)的網(wǎng)課片段，指著屏幕耐心講解：“你看這里，老師強調(diào)了三遍，咱們再琢磨琢磨?！?lt;/p> <p class="ql-block">他的聲音溫和，像夏日里難得的清風。遇到上網(wǎng)課走神的孩子，他不批評，只是笑著說：“屏幕那頭的老師看不到你，但知識看得清你用不用心哦。”碰到認真做筆記的孩子，他會拍拍肩膀：“繼續(xù)保持，這股勁兒用在學習上，將來肯定有出息?！?lt;/p> <p class="ql-block">孩子們看著老師被曬得發(fā)紅的臉頰，看著他后背滲出的汗?jié)n，心里都涌動著一股暖流。小聲的說:“張老師，我們以后認真看網(wǎng)課，按時交作業(yè)?！彼勓孕α耍劢堑募y路里盛著欣慰：“這就對了，咱可不能辜負這屏幕里的好資源，更不能辜負自己?！彼麄冎?，這一百多里的路程，每一寸都浸透著老師的牽掛；這一次次的探訪，每一句都飽含著老師的期盼。</p><p class="ql-block">這一百多里鄉(xiāng)間路，是一位老師對農(nóng)村娃沉甸甸的期盼。他知道，對村里的孩子來說，每一點知識都可能是走出大山的力量，所以哪怕頂著烈日、繞著遠路，也要把這份力量送到他們身邊。電視投屏里的知識點是冷的，可他的腳步是熱的；屏幕里的聲音是遠的，可他的話語是近的。</p><p class="ql-block"> 在這片土地上，張元濤老師像一顆星，不耀眼，卻足夠明亮，照亮了孩子們暑假里的學習路。遇見這樣的老師，是農(nóng)村孩子們的福氣——因為他讓他們知道，哪怕身在鄉(xiāng)間，也有人拼盡全力，為他們架起一座通往遠方的橋。老師用最樸實的方式，將教育的溫度，從屏幕延伸到心間。遇見這樣的老師，是孩子們一生的幸運，因為這份溫暖與責任，會像投屏里的光一樣，照亮他們前行的路。這，就是人民教師最深沉的愛，在泥土里扎根，在星光下生長。</p>