<p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)就是守護(hù)生命的幸?！?，這句話寫在《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》這本書的第一頁(yè)。我在打開書的第一眼就注意到這句話，也讓我?guī)е@句話在閱讀中去審視自己的教育觀。</p><p class="ql-block">“孩子是腳，教育是鞋”是作者認(rèn)同踐行并傳遞的教育價(jià)值觀。教育的本質(zhì)是協(xié)助人類的生活，讓人民獲得一生幸福生活的基石。教育像是鞋子，幫助孩子更好地走好人生的道路。教育者，無(wú)論教師還是父母，就像是給孩子造鞋的人。</p><p class="ql-block"><br></p> 有一種幫助
叫適當(dāng)?shù)慕逃? <p class="ql-block"> 造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀、腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成長(zhǎng)機(jī)制的前提下才能夠設(shè)計(jì)出適合于孩子的教育方法。</p> <p class="ql-block"> 什么是關(guān)鍵期呢？作者通俗易懂的將孩子比喻成為一顆種子，種子在發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須要有人的各種幫助。在幫助一顆種子時(shí)，我們必須懂得這類種子與我們種植的其他種子有什么不同，我們將要種植的種子什么時(shí)間需要水，什么時(shí)間需要肥料，什么時(shí)間需要水多，什么時(shí)間需要水少，我們不是天生就知道這些，我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能了解這顆種子的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)也就是自然賦予這顆種子的規(guī)律。</p> 什么時(shí)間
需要我們做什么 <p class="ql-block"> 書的第二部分，重點(diǎn)解讀了0——7歲成長(zhǎng)規(guī)律的破解。梳理了各年齡段的成長(zhǎng)關(guān)鍵期以及應(yīng)給予怎樣的關(guān)鍵幫助，幼兒3——4歲的年齡段有兩個(gè)關(guān)鍵期：探索事物與精神的關(guān)鍵時(shí)期；探索友情的關(guān)鍵時(shí)期。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在這一時(shí)期，幼兒開始與小朋友進(jìn)行交往，注意某一個(gè)人跟自己的關(guān)系很好，注意到人和人之間有一種情感在連接。這其中帶來(lái)的快樂(lè)和煩惱的情緒都會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)友情的熱愛(ài)和追求，為日后練習(xí)進(jìn)入群體打下良好的基礎(chǔ)。但由于語(yǔ)言發(fā)展的有限，社會(huì)性交往的方法與技巧的缺失，很多孩子都會(huì)在探索友情的關(guān)鍵期碰壁，會(huì)和小朋友發(fā)生矛盾確又不知道怎么解決。</p> <p class="ql-block">每個(gè)年齡段孩子都會(huì)表現(xiàn)出這一階段的問(wèn)題，孩子需要的是我們正確的愛(ài)，正確的愛(ài)不是無(wú)條件的給予，而是無(wú)條件的接納。正確的愛(ài)不是一種感覺(jué)，而是一種行動(dòng)，來(lái)自對(duì)孩子的理解，對(duì)孩子的有效幫助。無(wú)論是教師還是父母，面對(duì)孩子的教育，都是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行，對(duì)孩子的愛(ài)，我們都應(yīng)該懂得進(jìn)退。</p> <p class="ql-block">《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》一書引發(fā)了許多思考。作為教育工作者，要努力將書中看到學(xué)到的知識(shí)，內(nèi)化為自己的教育理念，運(yùn)用到教育的過(guò)程中。了解了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，懂得了科學(xué)的養(yǎng)育方法，就會(huì)走上一條正確的教養(yǎng)之路。像牽著蝸牛散步一樣，靜待花開！希望在教育這條路上，能做好一個(gè)幸福的守護(hù)者。</p>