<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">湖北省“國(guó)培計(jì)劃（2025）”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">——咸寧市教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修班A129</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 七月的甬城，暑氣未消，臺(tái)風(fēng)的氣息已悄然逼近。7月29日，我們懷揣著對(duì)教育新知的渴望，踏上這片教育熱土。誰(shuí)也沒(méi)想到，次日臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，卻未吹散我們求知的熱情，反而讓這場(chǎng)齊聚寧波的培訓(xùn)，多了幾分風(fēng)雨同舟的難忘底色，在學(xué)思交融中，我們探尋著教育賦能的新路徑。</span></p> 初逢培訓(xùn)，錨定方向 <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)落地寧波，正是看中這片教育熱土深厚的實(shí)踐積淀與前沿的探索活力。寧波教育人對(duì)“教育家精神”的深耕、培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新嘗試，都像磁石般吸引著我們。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 培訓(xùn)伊始，本次參訓(xùn)學(xué)員們來(lái)自不同區(qū)域、不同崗位，有一線教師培訓(xùn)管理者，也有教研機(jī)構(gòu)骨干。我們第一組有十個(gè)組員，分別是：組長(zhǎng)赤壁市第一初級(jí)中學(xué)楊振華和來(lái)自赤壁市教育局石煥軍，崇陽(yáng)縣第二高中高級(jí)中學(xué)熊族鵬，崇陽(yáng)縣第六小學(xué)龐盼，咸寧市香城學(xué)校李爾英，咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鎮(zhèn)錦蘭，通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳虹，通山鎮(zhèn)南中學(xué)華徐鵬，崇陽(yáng)縣教育中心黃瓊，通城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳萍。初見(jiàn)時(shí)，大家分享參與培訓(xùn)的初心：“想把寧波先進(jìn)的培訓(xùn)理念帶回本地”“期待在甬城交流中，破解教師培訓(xùn)的實(shí)操難題” ，懷揣著對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴望，我們?cè)趯幉ㄟ@片教育土壤，錨定了“吸收、融合、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方向。</span></p> 多元研習(xí)，深度沉浸 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（一）專題講座：聆聽(tīng)寧波智慧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 7月30日上午，首先舉行開(kāi)班儀式！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">接著由我們一組的組長(zhǎng)介紹寧波教育學(xué)院教育培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)黃和林。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">黃院長(zhǎng)帶來(lái)《弘揚(yáng)教育家精神，培訓(xùn)賦能高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍成長(zhǎng)》講座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">講座結(jié)束后，由我們組龐盼老師小結(jié)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">尊敬的黃和林院長(zhǎng)，各位同仁：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 非常榮幸能聆聽(tīng)黃院長(zhǎng)今天關(guān)于 “弘揚(yáng)教育家精神，培訓(xùn)賦能高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍成長(zhǎng)”的精彩講座。短短一個(gè)上午的時(shí)間，黃院長(zhǎng)以其深厚的學(xué)養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的洞見(jiàn)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)思想的盛宴，一次精神的洗禮，更是一次賦能前行的加油站。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 聽(tīng)黃院長(zhǎng)圍繞“背景、理解、賦能”三部分的系統(tǒng)分享，我們對(duì)教育家精神的認(rèn)知完成了從“知其然”到“知其所以然”的深化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在新時(shí)代背景下，“教育家精神”是引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，它超越了一般意義上的“好老師”標(biāo)準(zhǔn)，指向更高的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心和弘道追求。弘揚(yáng)這種精神，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 講座清晰地勾勒出，一支具備教育家精神特質(zhì)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是支撐高質(zhì)量教育體系的中堅(jiān)力量。我們每一位教師都應(yīng)以此為目標(biāo)，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 未來(lái)，我們會(huì)帶著這份清醒，讓每一節(jié)課都成為精神傳承的載體，讓成長(zhǎng)既有方向，更有扎實(shí)的腳印。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向尊敬的黃院長(zhǎng)致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！感謝您高屋建瓴的智慧啟迪、深入淺出的精彩講授和充滿教育情懷的傾情分享！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 謝謝黃院長(zhǎng)！謝謝大家！</span></p> <p class="ql-block">8月1日下午，先由我們組的李爾英老師組織全體學(xué)員唱紅歌《大中國(guó)》進(jìn)行熱身。</p> <p class="ql-block">接著她隆重介紹劉清昆教授：</p><p class="ql-block"> 半畝方塘流水長(zhǎng)，一支粉筆新光傳?！皠?chuàng)新”不是空洞的口號(hào)，而是為了讓培訓(xùn)真正回歸它的初心：賦能教師，服務(wù)教學(xué)，最終惠及我們的每一個(gè)學(xué)生。如何讓培訓(xùn)內(nèi)容更“解渴”？如何讓學(xué)習(xí)方式更“走心”？如何讓培訓(xùn)效果看得見(jiàn)、摸得著、帶得走？這就是今天下午，我們共同要思考和探討的核心問(wèn)題！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 很榮幸，我們邀請(qǐng)到寧波教育學(xué)院教授，教育培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)劉清昆先生，劉院長(zhǎng)是寧波市領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象，主要從事教師培訓(xùn)、教育管理及鄉(xiāng)村教育研究，學(xué)術(shù)成果豐碩，迄今主持完成廳局級(jí)課題十余項(xiàng)，發(fā)表論文50余篇。劉院長(zhǎng)今天特地來(lái)到這里，給我們分享《培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新》專題講座，這將引領(lǐng)我們走出困局，打開(kāi)思路！讓我們帶著對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)過(guò)往培訓(xùn)經(jīng)歷的反思，用心聆聽(tīng)，積極互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 下面，我們以熱烈的掌聲來(lái)有請(qǐng)劉院長(zhǎng)為我們開(kāi)啟這場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅！謝謝！</p> <p class="ql-block">課后由我們組的黃瓊老師總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 劉院長(zhǎng)以其在教師教育領(lǐng)域的深厚造詣與前瞻視野，從三方面系統(tǒng)剖析了培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施的核心內(nèi)容與措施。他的分享高屋建瓴，見(jiàn)解獨(dú)到，既有宏觀視野，又有落地策略，為我們未來(lái)的培訓(xùn)工作打開(kāi)了新思路，注入了新動(dòng)能。劉院長(zhǎng)帶來(lái)的這些創(chuàng)新理念和實(shí)踐智慧，必將助力我們?cè)诟髯缘膷徫簧?，更有效地賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升培訓(xùn)效能，愿大家將今日所學(xué)內(nèi)化于心，外化于行，共同書(shū)寫(xiě)咸寧教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 應(yīng)建軍校長(zhǎng)告訴我們，言傳身教并非空洞的詞語(yǔ)，老師們既要以好學(xué)善學(xué)的品質(zhì)身教，也要以博學(xué)厚德的素養(yǎng)言傳。陳衛(wèi)東校長(zhǎng)通過(guò)經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目案例的呈現(xiàn)解讀與分析，讓我們獲得了聚焦問(wèn)題解決的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施和評(píng)價(jià)的實(shí)踐知識(shí)。許穎教授現(xiàn)身說(shuō)法，向我們分享了自身曲線式的多崗位鍛煉經(jīng)歷，透過(guò)這段經(jīng)歷，我們清晰地看到了一位一線教師逐步成長(zhǎng)為堪稱中小學(xué)教師天花板正高二級(jí)教授，特級(jí)教師的成長(zhǎng)軌跡，也讓我們明確了追求的目標(biāo)與前進(jìn)的方向，她所講述的培訓(xùn)故事以及校園管理經(jīng)驗(yàn)，向我們傳遞了一個(gè)深刻的道理，教育無(wú)需驚天動(dòng)地，只需細(xì)節(jié)暖心。任洪院長(zhǎng)分享了鄞州區(qū)教師培訓(xùn)在科學(xué)規(guī)劃，豐富資源和品質(zhì)，提升方面的先進(jìn)做法。梁梁朝朝陽(yáng)教授、王敏文書(shū)記、王立輝院長(zhǎng)分別就教師培訓(xùn)者的專業(yè)自覺(jué)和專業(yè)能力發(fā)展策略，AI賦能教師教育進(jìn)行了專題分析，專門帶來(lái)的專場(chǎng)分享駕校異場(chǎng)知識(shí)的盛宴，讓我們技能跟進(jìn)教育前線的步伐，又能清楚的找到實(shí)踐的路線圖。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（二）實(shí)踐考察：觸摸寧波教育現(xiàn)場(chǎng)</span></p><p class="ql-block">7月31日下午，我們走進(jìn)寧波教育學(xué)院寧波校區(qū)。參觀培訓(xùn)文化長(zhǎng)廊時(shí)，墻上“從培訓(xùn)者到賦能者”的理念標(biāo)語(yǔ)，搭配寧波本地教師培訓(xùn)的創(chuàng)新案例，讓大家直觀感受到“賦能型”培訓(xùn)的落地路徑。硬件設(shè)施里，智慧培訓(xùn)教室的互動(dòng)系統(tǒng)、模擬教學(xué)場(chǎng)景，更是刷新了我們對(duì)培訓(xùn)空間的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（三）研討交流：碰撞甬城思維火花</span></p><p class="ql-block">8月3日的交流研討，圍繞AI賦能教師教育、區(qū)域教師發(fā)展實(shí)踐展開(kāi)。結(jié)合寧波所學(xué)，組內(nèi)成員結(jié)合本地差異拋出問(wèn)題：“寧波AI + 培訓(xùn)的硬件基礎(chǔ)好，我們地區(qū)資源有限，怎么‘輕量級(jí)’引入？”“寧波區(qū)域教師發(fā)展的‘抱團(tuán)成長(zhǎng)’模式，如何適配我們的分散校情？”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 討論中，有人分享寧波培訓(xùn)里“AI輔助教學(xué)診斷”的簡(jiǎn)化版思路，有人提出借鑒寧波“縣域 - 片區(qū) - 學(xué)?！比?jí)聯(lián)動(dòng)的微調(diào)整方案。不同想法碰撞、融合，寧波學(xué)習(xí)的“養(yǎng)分”，在組內(nèi)研討中，轉(zhuǎn)化為適配本土的創(chuàng)新火種。</p> <p class="ql-block">（四）成果匯報(bào)：文藝與PPT匯報(bào)共綻光彩</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)時(shí)光悄然行至尾聲，成果匯報(bào)環(huán)節(jié)成為這場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅的高光時(shí)刻。各組用文藝表演與PPT匯報(bào)，訴說(shuō)培訓(xùn)收獲，展現(xiàn)成長(zhǎng)蛻變。</p> <p class="ql-block"> 成果匯報(bào)后，結(jié)業(yè)典禮簡(jiǎn)潔而莊重。班委總結(jié)培訓(xùn)歷程，班主任寄語(yǔ)學(xué)員，肯定大家在培訓(xùn)中的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)將所學(xué)融入教育培訓(xùn)實(shí)踐，賦能更多教師。一張張結(jié)業(yè)證書(shū)遞出，是學(xué)習(xí)的成果見(jiàn)證，更是新征程的出發(fā)信號(hào)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)成果匯報(bào)，文藝與專業(yè)交織，是培訓(xùn)的生動(dòng)總結(jié)，更是學(xué)員們邁向教育新實(shí)踐的起點(diǎn)。帶著收獲與熱忱，我們將繼續(xù)奔赴教育培訓(xùn)的遠(yuǎn)方，讓所學(xué)發(fā)光發(fā)熱～</p> 研學(xué)相長(zhǎng)，感悟同輝 <p class="ql-block"> 人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用，最深刻的啟發(fā)在于：它不是替代教師，而是成為精準(zhǔn)賦能的“助教”——通過(guò)數(shù)據(jù)分析捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，用個(gè)性化推送填補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)，讓教師得以從機(jī)械重復(fù)中解放，更專注于啟發(fā)思維、點(diǎn)燃熱情的核心價(jià)值。（組長(zhǎng)：楊振華）</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)寧波鄞州教育學(xué)院許穎教授報(bào)告的啟示：辦學(xué)思想的提煉與表達(dá)是核心驅(qū)動(dòng)力理念引領(lǐng)教育實(shí)踐。許穎教授提出“點(diǎn)燃每個(gè)孩子的心燈”的辦學(xué)理念，并將其轉(zhuǎn)化為“潤(rùn)心”文化、“凝心”管理、“亮心”課程、“走心”評(píng)價(jià)四項(xiàng)管理策略 。這一經(jīng)驗(yàn)表明，一位名校長(zhǎng)必需具備將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體可操作方案的能力，通過(guò)文化浸潤(rùn)和課程創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的落地。（石煥軍）</p> <p class="ql-block"> 為期六天的集中研修落下帷幕，于我而言，這絕非一次簡(jiǎn)單的知識(shí)輸入，而是一場(chǎng)深刻的思想激蕩與專業(yè)賦能之旅。從“教育家精神”的崇高引領(lǐng)，到“縣區(qū)培訓(xùn)者專業(yè)素質(zhì)提升”的務(wù)實(shí)探討，直至“AI賦能教師教育”的前沿觸碰，課程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，精準(zhǔn)回應(yīng)了我們作為培訓(xùn)者的核心關(guān)切與發(fā)展瓶頸，為未來(lái)工作注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。（龐盼）</p> <p class="ql-block"> 在寧波教育學(xué)院的培訓(xùn)，為教研員與學(xué)校培訓(xùn)者打開(kāi)了新視野。從課程設(shè)計(jì)的頂層邏輯到教師成長(zhǎng)的路徑規(guī)劃，專家點(diǎn)撥直指“培訓(xùn)者如何培養(yǎng)培訓(xùn)者”的核心命題。同行間的深度研討更讓我明晰：教研不僅是教學(xué)指導(dǎo)，更是搭建教師成長(zhǎng)的階梯。帶著系統(tǒng)化的培訓(xùn)思維返程，方能讓教研力量真正賦能教育現(xiàn)場(chǎng)。（熊族鵬）</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)培訓(xùn)者自身成為“教育家精神”的踐行者，培訓(xùn)便不再是技術(shù)轉(zhuǎn)移，而是一場(chǎng)點(diǎn)燃星火的覺(jué)醒之旅——引領(lǐng)每位教育人從區(qū)域土壤中汲取力量，最終成長(zhǎng)為具有本土行動(dòng)智慧的教育實(shí)踐家。（黃瓊）</p> <p class="ql-block"> 一堂高層次的名師現(xiàn)場(chǎng)好課往往能激起青年教師內(nèi)心深處的職業(yè)熱情，不如說(shuō)這就是榜樣引領(lǐng)的作用，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的一種就是希望自己也成為崇拜對(duì)象那樣的人。緊接著就是如項(xiàng)目化研究一般，找到可以提高自身修為的相關(guān)因素并朝著這個(gè)方向逐步落實(shí)，動(dòng)作做到位，好的結(jié)果才有可能實(shí)現(xiàn)。（華徐鵬）</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次國(guó)培，讓我印象最深的是學(xué)習(xí)吸收金字塔，對(duì)于學(xué)生或?qū)W員來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的吸收效率是較低的，要想達(dá)到一個(gè)很好的吸收效果，就應(yīng)當(dāng)采取小組討論，實(shí)踐演練和轉(zhuǎn)教他人的方法，當(dāng)然，對(duì)于教師或培訓(xùn)師而言，講好真實(shí)的教育故事也很重要！在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將以教育家精神為指引，做一位有思想力，行動(dòng)力和創(chuàng)新力的新時(shí)代教師?。ɡ顮栍ⅲ?lt;/p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師培訓(xùn)者，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是教育理念的踐行者和教師成長(zhǎng)的引路人。通過(guò)專家講座、案例研討和互動(dòng)實(shí)踐，我重新審視了培訓(xùn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素——要以學(xué)員為中心，注重實(shí)效性和參與感，避免“紙上談兵”。 </p><p class="ql-block"> 最大的收獲是學(xué)會(huì)了“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)方法，通過(guò)真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景的剖析，激發(fā)教師的反思與創(chuàng)新。同時(shí)，我也意識(shí)到自身在課程開(kāi)發(fā)、互動(dòng)引導(dǎo)等方面仍需精進(jìn)。未來(lái)，我將把“賦能教師”作為核心目標(biāo)，用更科學(xué)的培訓(xùn)策略幫助教師突破職業(yè)瓶頸。 （吳萍）</p> <p class="ql-block"> “半畝方塘流水長(zhǎng)”，只有了解了教育的本源問(wèn)題，很多問(wèn)題就找到了答案。要向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育智慧，以學(xué)生為中心，講好教育故事。專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要讓成長(zhǎng)成為教師育人的生命自覺(jué)，通過(guò)不斷地接任務(wù)，做任務(wù)，在做中學(xué)，做中悟，獲得專業(yè)成長(zhǎng)。好的培訓(xùn)要關(guān)注政策方向，學(xué)習(xí)需求，培訓(xùn)目標(biāo)，聚焦標(biāo)準(zhǔn)，校本，評(píng)價(jià)。（鎮(zhèn)錦蘭）</p> <p class="ql-block">把“加油”倒過(guò)來(lái)再看看，</p><p class="ql-block">你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。（陳虹）</p> 回望寧波，奔赴遠(yuǎn)方 <p class="ql-block"> 回望在寧波的培訓(xùn)時(shí)光，我們感恩這片教育熱土的滋養(yǎng)——寧波教育學(xué)院搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，專家們傾囊相授的智慧，校區(qū)考察里直觀的實(shí)踐示范，都為我們的成長(zhǎng)注入能量。</p><p class="ql-block"> 帶著寧波所學(xué)，回歸本職崗位，我們已有清晰規(guī)劃：借鑒寧波“本土教育家精神融入”經(jīng)驗(yàn)，挖掘本地教育故事，讓培訓(xùn)更有溫度；參考寧波培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新思路，嘗試“分層協(xié)同”模式，破解教師培訓(xùn)“一刀切”難題；把寧波“賦能型”培訓(xùn)理念，滲透到每一場(chǎng)研修活動(dòng)…… 我們將把甬城學(xué)思的成果，轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的動(dòng)力，奔赴屬于自己的教育遠(yuǎn)方，期待下次重逢寧波時(shí)，能帶回更豐碩的實(shí)踐果實(shí)，再與這片教育熱土對(duì)話、共鳴。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)甬城學(xué)途，是一次啟智賦能的修行。我們帶著求知而來(lái)，載著成長(zhǎng)而歸，未來(lái)，也將把寧波所學(xué)，化作照亮教育之路的光，一路前行，一路發(fā)光。</p>