<p class="ql-block">指南中，48個考察要點中共出現(xiàn)10次學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">從教轉(zhuǎn)向?qū)W，關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展</p> <p class="ql-block">學(xué)前教育中的兩難問題：1??課程，課程是實現(xiàn)教育目標的手段。課程有目的，有手段；游戲不是。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有意義學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">奧蘇貝爾1.0</p><p class="ql-block">1??是有學(xué)習(xí)興趣</p><p class="ql-block">2??和已有知識的鏈接</p><p class="ql-block">例子：周圍一公里的資源是為我們所用的～“廟”的不感興趣</p> <p class="ql-block">聰明的腦，溫暖的心</p><p class="ql-block">羅杰斯2.0版</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有意義學(xué)習(xí)的四個要素</p><p class="ql-block">高瞻課程：用的主動學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">小女孩在10分鐘內(nèi)，表達了多次“小馬寶莉”，教師沒有關(guān)注到小女孩的個人學(xué)習(xí)需求</p> <p class="ql-block">舉例：測量幼兒園的三棵樹（誰最胖）一眼就看出來，并不是孩子們的真問題</p><p class="ql-block">好方法：可以建議小組做計劃，分工合作，協(xié)調(diào)解決各種問題，</p> <p class="ql-block">過程——結(jié)果</p> <p class="ql-block">認知——自我——人際，10個要點</p> <p class="ql-block">第二部分</p><p class="ql-block">游戲中的有意義學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師無需介入的情境</p> <p class="ql-block">教師需要及時介入支持的情境</p> <p class="ql-block">《保衛(wèi)蘿卜》規(guī)則游戲</p><p class="ql-block">視頻中兩個小伙伴都沒有遵守規(guī)則</p><p class="ql-block">但是情緒很投入</p><p class="ql-block">所以當(dāng)下的觀察無法判定是否學(xué)習(xí)為有意義或無意義</p><p class="ql-block">要持續(xù)觀察</p> <p class="ql-block">持續(xù)觀察的操作要點</p> <p class="ql-block">一階段</p> <p class="ql-block">二階段</p> <p class="ql-block">三階段</p> <p class="ql-block">教師支持</p><p class="ql-block">理論支持</p> <p class="ql-block">動態(tài)性</p><p class="ql-block">系統(tǒng)性</p><p class="ql-block">兒童本位</p> <p class="ql-block">持續(xù)共享思維</p><p class="ql-block">環(huán)境、玩具、互動</p> <p class="ql-block">程學(xué)琴專訪，可以后續(xù)查閱</p> <p class="ql-block">書籍推薦</p><p class="ql-block">論文選題可在：有意義學(xué)習(xí)以及持續(xù)共享思維</p>