<p class="ql-block">破曉之約，經典如曙。2025年8月10日5點20分的騰訊會議室，百余個名字在屏幕次第點亮，如稷穗垂首靜待晨風。當《有情無情》的旋律劃破寂靜，親民五組郭洪濤老師甜美的聲音自云端傳來：“諸君，此刻我們以黎明為硯，以《論語》為墨，共書一場不負光陰的奔赴！” 八組學人跨越山海相聚，恰似夫子周游列國的當代回響——在眾生未醒時起身的人，終將以仁心點亮長夜。</p> 典禮盛紀：六賢啟慧，八組同耕 <p class="ql-block">六顆啟明星，照見經典萬重光，六位分享者如六卷活經典，將《論語三》智慧揉進生命敘事。</p> <p class="ql-block">羅洛老師分享——晨光奇跡：80天的經典蛻變</p><p class="ql-block"> 大家好！特別感謝鈺琪組長的推薦，以及平臺創(chuàng)建的這個美好項目，讓我們在清晨“520”的愛的時刻，共沐圣賢智慧。更感謝各位老師寶貴的時間！</p><p class="ql-block">加入不到80天，我卻收獲滿滿改變。此刻，我想分享三個“奇跡”與三點思考。</p><p class="ql-block">一、喚醒：自然早起的動力</p><p class="ql-block">曾以為早起等同于“勤奮”，卻總難堅持，常與被窩“拉鋸”。來到平臺后，組長每日清晨的提醒，伙伴們智慧的分享，如同照亮前路的光。如今，早起已成自然——“每天叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想和共同成長的期待”。這正應了《論語》“譬如為山…進，吾往也”——有同行者與向往，早起便從“不得不”成了“我愿意”。</p><p class="ql-block">二、融匯：圣賢智慧的落地</p><p class="ql-block">身為理工科生，文言文曾是我的“軟肋”。但參與共讀，慢品《論語》，那些文字竟活了起來！“君子喻于義，小人喻于利”、“君子和而不同”，成了我人際關系的“指南”。曾經高不可攀的經典，如今親切如老友。踐行“學而時習之”，方知智慧融入生活的喜悅——原來我也能懂、能用！</p><p class="ql-block">三、激活：親子關系的暖流</p><p class="ql-block">常笑稱“吟誦是項新技能”。奇妙的是，初學吟誦那晚，竟意外安撫了“夜貓子”女兒早早入睡。更驚喜的是，讀四年級的小女兒，見我天天讀《論語》，竟主動挑戰(zhàn)：“媽媽，這篇我學過，我來講講？” 如今，母女共讀、互相考校已成甜蜜時光?？粗齻z在經典中成長，心中暖意融融——這不正是“后生可畏”的生動寫照嗎？</p><p class="ql-block">四、思考：傳遞溫暖的微光</p><p class="ql-block">為助力實現(xiàn)2000人共修愿景，我思考三點推廣建議：</p><p class="ql-block">1. 講透健康常識： 用《睡眠革命》等知識說明科學作息（如重視睡眠周期而非時長），消除“早起傷身”顧慮，傳遞“掌控清晨”的暢快。</p><p class="ql-block">2. 精準“對癥下藥”：突出經典是解決現(xiàn)實難題的“良方”——職場關系（“己所不欲勿施于人”）、親子教育等，我們底氣十足！</p><p class="ql-block">3. 強調零基礎友好：以自身經歷證明：平臺無門檻，老師手把手，不怕起步晚，就怕你不來！</p><p class="ql-block">“德不孤，必有鄰”。愿我們攜手傳遞這份早起的溫暖與智慧，早日實現(xiàn)愿景！也祝福各位老師在經典浸潤中步步精進，讓“奇跡”成為尋常的美好！</p> <p class="ql-block">朱麗艷老師分享——經典照見生活：從誦讀到清醒</p><p class="ql-block"> 大家好！我是朱麗艷，來自江蘇淮安（周總理故鄉(xiāng)），現(xiàn)居深圳，是三個孩子的媽媽。首先，衷心感謝徐靜組長的舉薦和組里家人們的托舉，讓我有機會在此分享。</p><p class="ql-block">一、破繭：親子關系的修復之門</p><p class="ql-block">2016年與平臺結緣，到2019年間，我常帶大兒子參加冬/夏令營。這段學習經歷，如同一把鑰匙，打開了修復我們緊張親子關系的大門。曾經，我像極了那個網(wǎng)絡橋段里“自己飛不高，卻拼命訓練下一代飛”的大鳥，將自己的意愿強加給孩子，導致關系劍拔弩張，還誤以為是孩子“叛逆”。學習讓我認識到錯誤根源在自己，并努力修復關系。可喜的是，孩子的成績（相比之前）也得到了提升。</p><p class="ql-block">二、重啟：晨光中的經典之約</p><p class="ql-block">幾年疫情曾讓我暫別平臺。去年，我?guī)е鴥蓚€小寶重返夏令營，才驚喜發(fā)現(xiàn)還有“早起讀書會”！我決心持續(xù)學習、踐行，改變習性——就從挑戰(zhàn)“懶惰”開始早起！起初，我對讀書的收獲認知很淺，只是模糊覺得“腹有詩書氣自華”，能提升氣質，也聽過“半部論語治天下”，卻難解其意。于是，從《道德經》到《論語》，我開始了晨讀。</p><p class="ql-block">三、見微：煙火人間里的智慧閃光</p><p class="ql-block">讀著讀著，經典語句開始在生活不經意處觸動我，字縫里藏著“人間煙火”。</p><p class="ql-block">“三人行，必有我?guī)熝伞保涸詾橹v求學謙遜，直到在菜市場，看到攤主麻利算賬、聽到老人閑聊中道出的生活智慧，才恍然：“師”并非高高在上，它就藏在普通人的言行里。這正應了孔子“敏而好學，不恥下問”——真學問在向生活低頭的謙卑里。</p><p class="ql-block">“己所不欲，勿施于人”：踐行方知分量！曾與愛人爭執(zhí)，脫口而出的帶刺話語，如今想起仍覺臉紅——自己都不愿聽的刻薄話，怎能丟給至親？圣人言非教條，是照見自身的鏡子，在每次沖動計較時輕喚：做人的底線，是將心比心。</p><p class="ql-block">“學而時習之” & “知之為知之”：曾以為“習”只是重復練習，如今懂了，是要把道理揉進日子里琢磨。整理舊物時“溫故而知新”，看清了當下路，學會了斷舍離（社交與負面情緒）。面對同事或孩子的問題，坦然說“我不清楚”、“我不會”，反而輕松——原來“習”之樂，是讓書本智慧長成自己的筋骨。</p><p class="ql-block">“知之為知之，不知為不知”：坦然承認不懂，讓我卸下了負擔。</p><p class="ql-block">四、領悟：清醒凡人的修行志</p><p class="ql-block">經過這段晨讀，我忽然懂得：《論語》從不苛求我們做完美圣人，而是指引我們成為清醒的凡人——在浮躁時，記得保有“人不知而不慍”的那份從容與淡定。</p><p class="ql-block">感謝大家的聆聽！我的分享到此結束。</p> <p class="ql-block">張春花老師分享——親子共讀：從陪讀到共長</p><p class="ql-block"> 大家好！我是親民五組的張春花。今天想和大家分享我?guī)Ш⒆訄猿钟H子共讀《論語》的心得。經典是老祖宗智慧的結晶，《論語》如同一面明鏡，既映照古人處世之道，更為我們養(yǎng)育孩子指明方向。</p><p class="ql-block">一、詩禮樂：涵養(yǎng)性情的根基</p><p class="ql-block">我深深認同孔子“興于詩，立于禮，成于樂”的修養(yǎng)進階。在親子共讀中：</p><p class="ql-block">* 以“詩”興情：我們從精選詩詞入手，讓孩子感受文字之美，觸動情感，喚醒心靈的敏感與共情。誦讀《毛澤東詩詞》培養(yǎng)浩然正氣與愛國情懷，《中華成語千句文》則帶他領略五千年璀璨文化。</p><p class="ql-block"> 以“禮”立行： 誦讀《論語》時，我特別注重日?！岸Y”的熏陶，讓他明白尊重他人是立身之本。</p><p class="ql-block">以“樂”修心： 閑暇融入音樂滋養(yǎng)，在旋律中感受和諧。詩養(yǎng)情，禮立行，樂修心，三者交融，溫潤孩子心性。一個小發(fā)現(xiàn)：唱誦的詩詞記憶更深刻！可惜我不太擅長唱誦，孩子這方面學得還不多。</p><p class="ql-block">二、韌如松：堅持的力量</p><p class="ql-block">“路遙知馬力，日久見人心”是我秉持的信念。讀書做事，貴在持久。</p><p class="ql-block">我和孩子約定固定共讀時間，風雨無阻，讓“要我讀”漸漸變?yōu)椤拔乙x”。</p><p class="ql-block">《論語》“歲寒，然后知松柏之后凋也”讓我深有共鳴——寒冬方顯堅韌，日久才見真功。我引導孩子理解：學習如松柏扎根，日積月累的微小付出，終將化為不輕言放棄的底氣與韌勁。</p><p class="ql-block">三、氣度養(yǎng)：言行的榜樣</p><p class="ql-block">我羨慕待人接物有涵養(yǎng)、有氣度的人。《論語》中孔子的描述成為我們的指引：</p><p class="ql-block">心向往之： 閔子騫“訚訚如也”（和悅正直，恭敬有禮），子貢、冉有“侃侃如也”（從容坦誠，不卑不亢）。</p><p class="ql-block">引以為戒：警惕“行行如也”（剛愎固執(zhí)）。</p><p class="ql-block">身教為先： 教導孩子與人相處需“訚訚”，溫和表達；場合面前要“侃侃”，心懷篤定。我深知自己是孩子的鏡子，唯有努力做到溫和從容，孩子方能耳濡目染。</p><p class="ql-block">四、望遠路：明理立身的期盼</p><p class="ql-block">孔子所言“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也”寄托著我對孩子的長遠期盼：</p><p class="ql-block">“知命”：非聽天由命，而是認清方向、接納起伏，不盲目攀比。</p><p class="ql-block">“知禮”：守住底線，懂規(guī)矩、有分寸，方能立身讓人信服。</p><p class="ql-block">“知言”：學會傾聽分辨，洞察真心，是處世智慧。</p><p class="ql-block">這些道理雖深，我們會在共讀中慢慢滲透——不苛求完美君子，只愿他未來活得清醒、立得端正、看得通透。</p><p class="ql-block">結語：牽手同行</p><p class="ql-block">與其說我教孩子讀《論語》，不如說是我們母子在經典中共同成長。經典的力量，不在背誦多少，而在日復一日的浸潤中，讓道理融入骨血——滋養(yǎng)詩意的柔軟，淬煉禮節(jié)的分寸，鑄就堅持的韌勁，涵養(yǎng)溫和的氣度。路還很長，我會繼續(xù)牽著孩子的手，在圣賢智慧的光照下，堅定前行。</p><p class="ql-block">謝謝大家！</p> <p class="ql-block">今日會場最大的彩蛋——春花老師的愛子徐嘉澤小朋友空降會場，下面是徐嘉澤小朋友的《論語》小收獲：</p><p class="ql-block">1. 踐行三?。核白詥枺鹤鍪卤M心了嗎？交友守信了嗎？知識溫習了嗎？由此更認真寫作業(yè)、重承諾。</p><p class="ql-block">2. 學優(yōu)補短：明白“三人行必有我?guī)煛?，學習身邊同學（如跑步快、字好）的優(yōu)點。</p><p class="ql-block">3. 學思結合：懂得既要愛學習、不懂就問，更要動腦筋思考；避免只讀不思下面是（糊涂）或只思不學（空談），要像避免“紙上談兵”那樣注重實踐。</p><p class="ql-block">我會繼續(xù)努力學習和做到！</p> <p class="ql-block">王艷老師分享——論語智慧：照進現(xiàn)實的星光</p><p class="ql-block">非常有幸接觸國學經典誦讀，并加入親民6班學習。時間雖不長，但收獲滿滿！感恩組里給我分享機會，在此分享學習《論語》（部分）的點滴體會。這段經歷如同在歷史長河中拾取溫潤的珍珠，越品越覺其光芒。我感受到《論語》蘊含的對真理的渴求、對彼此的真誠、對生命的敬畏，這份穿越千年的溫度，正是它溫暖人心的力量。在字里行間與老師們的探討中，我收獲良多。</p><p class="ql-block">一、觸摸文字中的千年溫度</p><p class="ql-block">作為儒家經典，《論語》博大精深，核心圍繞三個緊密相連的范疇：“仁”（倫理道德）、“禮”（社會政治）、“中庸”（處世方法）。其中，“仁”是思想核心，它源于人內心最本真的狀態(tài)，這種本真達到極致便是善，真善合一即為“仁”。</p><p class="ql-block">讀《論語》，常被孔子“己所不欲，勿施于人”的處世智慧打動。這絕非冰冷教條，而是兩千年前智者對人際交往最樸素的善意。字里行間是先人的生活與思考，讀著讀著，便覺自己與傳統(tǒng)血脈相連。</p><p class="ql-block">二、汲取經典里的處世定力</p><p class="ql-block">《論語》蘊含的修身、處世、治世智慧，是快節(jié)奏社會中不可或缺的“定盤星”。它啟示我們：追求效率不忘人文關懷，強調個性不失責任擔當，擁抱變化守住精神家園。</p><p class="ql-block">1. 以“自省”破焦慮：“吾日三省吾身”在當下尤顯珍貴。它提醒我不被外界評價綁架，通過“見賢思齊，見不賢而內自省”，校準方向，避免浮躁迷失。</p><p class="ql-block">2. 以“誠信”立根本： “言必信，行必果”、“人而無信，不知其可也”直指誠信是人際基石。在信息爆炸時代，個體誠信不僅是品德，更是社會協(xié)作的“通行證”，抵御功利侵蝕。</p><p class="ql-block">3. 以“樂道”求平衡： 顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，不改其樂”的境界，啟示我在物質追求外，需建立精神坐標系——不被單一“成功學”裹挾，在熱愛中找到內心豐盈，化解焦慮。</p><p class="ql-block">三、在古鏡中照見修身之路</p><p class="ql-block">《論語》中的“修身”，對我而言是照亮不足、促我內省的明鏡。</p><p class="ql-block">1. 育兒之本在立心：《論語》啟示我，教育重在回歸“育人”本質——不求孩子“完美”，但求其成為“向上”之人：有仁心、能自省、肯踐行，守住做人本分與溫度。這比任何技能更具持久競爭力！核心是“立心”非“逐利”?！熬觿毡荆玖⒍郎?，育人之基首在“做人”根基。學習貴在“自得”，孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教導我：需等待孩子主動思考困惑時再引導。榜樣力量在“躬行”，孔子以身作則示范“君子之道”，深刻啟示我：要求孩子做到的，自己必先踐行。</p><p class="ql-block">2. 為政之道在修己安民： 所謂“政”，即“正”的延伸——自身行得正，決策出于公，待人以仁，方能“近者悅，遠者來”，實現(xiàn)“修己”與“安人”統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 為政之基在“修己”：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我領悟到，威信源于品行表率，非職位本身。</p><p class="ql-block"> 為政之要在“安民”：需“敬事”（認真負責，不搞形式）、“信民”（兌現(xiàn)承諾）、“愛人”（體恤疾苦，政策貼合實際）。</p><p class="ql-block"> 為政之法在“容人”： “三人行，必有我?guī)熝伞碧嵝盐蚁蛉罕姟⑼?、實踐學習；“君子和而不同”教導我在分歧中求共識，不搞“一言堂”。</p><p class="ql-block">3. 悟生活智慧與人性溫度：</p><p class="ql-block"> 日常即修行： “食不言，寢不語”教導秩序；“己所不欲，勿施于人”落實于細微。圣人之道在柴米油鹽的分寸里——對父母和顏悅色（“色難”），對朋友守信，對學業(yè)“學而時習之”，皆是在尋常中打磨心性。</p><p class="ql-block"> 在不完美中堅韌：孔子非完人，他怒斥助紂為虐的弟子。其弟子也性情各異，但都在“過則勿憚改”中前行，在“知其不可而為之”中堅守。這種包容與超越不完美的人性力量，最是動人。</p><p class="ql-block"> 傳承中的當下意義： “克己復禮”之“禮”的核心是體諒他人——守序排隊、網(wǎng)絡慎言即當下之“禮”?！叭省笔恰皭廴恕钡膶嵺`——一句善言、一次援手皆是微光。經典的生命力，在于穿越時空照亮當下，讓我們在快節(jié)奏中不忘追問“如何為人”、“為何而活”。</p><p class="ql-block">讓《論語》等國學經典成為照亮前路的星光，助我在傳承中汲取力量，成就更好的自己！</p> <p class="ql-block">黃美琴老師分享——論語啟程：入世·察人·修身</p><p class="ql-block">大家好，我是來自親民8組的黃美琴，感謝讀書會和平臺，打造這樣一個高能量場，我能堅持到今天，得益于班委老師和紅君組長的引領。《論語》給我?guī)淼某砷L和改變真的非常大，我從里面好多語句中汲取到了啟發(fā)的能量，在指引著我的日常生活。</p><p class="ql-block">1. 我從《論語》中習得積極入世的心態(tài)：雖感受到經典中看似矛盾的表述（如“道不同，不相為謀”與靈活變通），但領悟到核心是無論境遇如何，都要以變通方式為社會貢獻，避免內耗。結合暑期帶孩子外出學習的經歷，感慨當下自由融合的環(huán)境及公益平臺、志士們傳承文化、助力育人的使命感，認為這正是積極入世態(tài)度的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2. 在共讀中學會不因人言否定他人，注重知行合一：受孔子“不以言廢人”啟發(fā)，明白面對不同意見（包括帶情緒的表達）時，應不忘初心，抽絲剝繭良性處理問題，這對工作有重要指引。</p><p class="ql-block">3. 在明理踐行中明確君子修行方向并持續(xù)學習：孔子對君子“溫而有節(jié)”的指引，為我自身及孩子的成長、修行提供了方向。雖仍在探索踐行，但堅信持續(xù)學習經典（如《大學》《中庸》《傳習錄》）能為未來應對問題儲備智慧，故積極參與共讀。</p><p class="ql-block"> 最后，感謝聆聽并祝福大家。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">于玲玲老師分享——吟誦啟慧，執(zhí)中明道</p><p class="ql-block"> 親愛的老師們，大家好！我是親民3組的余玲玲。非常感恩組長春艷老師和全組伙伴給我這次分享機會，更深深感恩祁香老師每日用吟誦帶我們親近經典，用解經照亮成長之路！</p><p class="ql-block">一、破繭成音：吟誦中的身心滋養(yǎng)與文化傳承</p><p class="ql-block">四十歲的我，決定挑戰(zhàn)那個五歲起就被貼上的“五音不全”標簽，毅然加入了吟誦學習。沉浸其中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：吟誦竟如此令人放松！每次開口，心便隨韻律沉靜，仿佛置身山水，感受前所未有的空曠安寧。在祁香老師指導下，我學會端身正意、緩釋微吟——脊柱挺直，仿佛連接天地圣賢；氣息回環(huán)，悄然調養(yǎng)身心。原來吟誦的韻律契合潛意識，重復的吟唱能清理積壓情緒、提升自我覺察，核心便是“用心感應經典”。更觸動我的是，吟誦作為瀕危非遺，我們的學習本身就是一份珍貴的傳承，讓經典字句真正“入腦、入心、入潛意識”。</p><p class="ql-block">這份堅持帶來了驚喜：困擾我的頸椎疼痛明顯緩解；更在7月集團董事會的關鍵匯報中表現(xiàn)出色，獲得董事長、總裁高度認可，組織者特意感謝我“托起了會議”。我要特別感謝劉梅老師的啟蒙，祁香老師的引領，以及3組全體伙伴的溫暖陪伴！每個吟誦的清晨，都讓我們回歸平靜與友愛。真誠邀請更多老師加入，一起守護這份文化瑰寶。</p><p class="ql-block">二、修己明心：生活即修行的《論語》體悟</p><p class="ql-block">學習《論語》，我最大的領悟是：生活即修行。 核心在于修己安人，向內觀照，向前篤行，一以貫之，最終回歸清凈本心。我開始實踐一個心法：面對工作家庭難題，承擔100%責任，不再苛責他人。奇妙的是，糾結的問題竟慢慢化解！我深刻體悟到：“外面沒有別人，只有自己?！?那些困擾我們的人和事，其實是清理內心、提升自我的珍貴契機。</p><p class="ql-block">三、經典燭照：三句經文的思考與踐行</p><p class="ql-block">1. 【百工之道：學以致其道】 (19.7)</p><p class="ql-block"> 這句點醒我：學習不僅是知識技能，更是修身齊家治國平天下的根本（“道”）。職場上，從精進技能“成其事”到成為管理者或專家，都需超越事務，掌握戰(zhàn)略思維“致其道”。生活中更是如此！從單身到二人世界，再到有孩子、老人參與，問題激增時，技能難解亂麻，必須悟“道”——“我是一切問題的根源，愛是一切的答案”。我家就是因孩子教育走上學習之路，如今我和先生堅持早起學《論語》，他進步巨大，如太陽般照耀家庭，孩子也更陽光自信。感恩5組明霞老師和伙伴們的滋養(yǎng)！呼吁大家用愛邀請另一半加入，輕松自己，幸福全家。</p><p class="ql-block">2. 【信任基石：立信而后行】 (19.10)</p><p class="ql-block"> 這句話的核心啟示是：信任是基石，更是法則——先立信，再行事或諫言。集團戰(zhàn)略會上，總裁分享親身踐行的經驗，真誠卻仍有異議，細想是信任根基未牢。孩子成長中的“叛逆”，智慧老師一語中的：“孩子沒有逆反期，只有父母才有”——本質是未能持續(xù)贏得其信任與尊重?！墩撜Z》指引我們獲信之道：時刻反思“與朋友交守信嗎？”（1.4）、“做事敬業(yè)守信嗎？”（1.5）、“待人謹慎守信嗎？”（1.6）、“守信合乎道義嗎？”（1.13）。</p><p class="ql-block">3. 【心法指引：允執(zhí)厥中】 (20.1 - 十六字心傳)</p><p class="ql-block"> 堯舜禹相傳的“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”十六字，是我修身的至高心法。</p><p class="ql-block"> 人心惟危： 警惕人性私欲，不自欺、不縱容。</p><p class="ql-block"> 道心惟微：覺察內心微弱的仁、義、誠之良知，堅守本心（如“慎獨”）。</p><p class="ql-block"> 惟精惟一：目標專一，不為外擾（如孔子“一以貫之”）。</p><p class="ql-block"> 允執(zhí)厥中： 行事把握分寸，不偏不倚。</p><p class="ql-block"> 每當遇困境，我便以此提醒修正自己，外在結果也隨之好轉。</p><p class="ql-block">最后， 我衷心祝愿大家“學而時習之，不亦說乎”，在經典滋養(yǎng)中，共同走向“允執(zhí)其中”的生命境界！祝福老師們?；垭p增，收獲滿滿，子女成才！感恩聆聽！</p> 晨光授勛時：麥穗低首的謙卑 <p class="ql-block">6點整，百余張笑臉在云端匯作星河，頒獎視頻中流光溢彩： </p><p class="ql-block">全勤勛章閃耀如稷實，見證百日夙興的堅毅； 背誦獎章蜿蜒若阡陌，刻錄思悟交融的深痕； 最佳解經獎綬帶翩躚似帛書，承載啟聵發(fā)聲的勇毅 ……</p><p class="ql-block">當虛擬獎杯在云端傳遞，真實的德性已在心田扎根。</p> 大愛點燈人：黎明使者的誓約 <p class="ql-block">水木老師大愛賦能——共讀如匠，親民潤心</p><p class="ql-block">一、現(xiàn)場見聞：共讀場景的感動</p><p class="ql-block">各位老師大家好，此刻我正在濟南讀書會現(xiàn)場，看到老師們以不同方式投入學習：有的在房間專注讀書，比如與我同住的海生老師；有的在戶外練習八段錦，由小朱老師帶領。見到海燕、學燕、建蕓、秋紅等老師時，那份重逢的喜悅讓我深受觸動。</p><p class="ql-block">二、百工之喻：共讀的協(xié)作智慧</p><p class="ql-block">昨日交流時，我們由"百工居肆以成其事"展開思考：就像古代工匠制作弓箭，從蠟染、剪皮到銅釘鑲嵌，各司其職又相互協(xié)作。我們的共讀也是如此——通過目標引領（如吟誦任務）、智慧碰撞（你一個主意，我一個想法），最終匯聚成超越個人學習的豐碩成果。這種協(xié)作，正是共讀最珍貴的價值。</p><p class="ql-block">三、親民真義：推己及人的溫暖</p><p class="ql-block">關于"親民"，我們深入探討了其深刻內涵：</p><p class="ql-block">1. 陽明心解：以己推人，用對方需要的方式真誠關懷，而非強加于人</p><p class="ql-block">2. 漣漪效應：如明霞老師夫婦通過共讀改善家庭關系后，又將溫暖傳遞給周圍人</p><p class="ql-block">3. 文化根基：親民精神既源于智慧老師的愛心播種，更深植于儒釋道傳統(tǒng)文化的沃土</p><p class="ql-block">四、感恩前行：扎根與生長</p><p class="ql-block">作為根植于"?；奂覉@"的讀書會，我們始終銘記：</p><p class="ql-block">- 飲水思源：感恩智慧老師播撒的愛心種子</p><p class="ql-block">- 文化傳承：從中華經典中汲取滋養(yǎng)生命的力量</p><p class="ql-block">此刻雖未做特別準備，但愿以這份對"百工居肆"與"親民精神"的感悟，祝福我們親民班：在經典智慧的照耀下，攜手同行，走得更遠！</p> 尾聲：給予成海，美成永恒 <p class="ql-block">晨光浸染窗欞，音樂旋律如清泉流淌： </p><p class="ql-block">屏幕上閃過八十天晨讀的剪影：惺忪睡眼漸清明，疏離面容轉溫潤，孤勇身影匯成群。 </p><p class="ql-block">此刻我們終于懂得： 當水木老師幾十年如一日喚醒黎明，他給的是“歲寒松柏”的守約； </p><p class="ql-block">當郭洪濤老師執(zhí)麥主持毫無舛誤，她給的是“居之無倦”的虔敬； </p><p class="ql-block">當百余人心中默念“仁以為己任”，我們做出的是對時代復興最堅實的承諾！</p> <p class="ql-block">曲終處，八組學人靜默執(zhí)禮。那些在5：20分掙扎起身的清晨，此刻化作心海不滅的漁火—— </p><p class="ql-block">世界因每個“我”起身讀書而初醒， </p><p class="ql-block"> 文明因所有“我們”給予光明而永恒。</p><p class="ql-block">親民班的航船已泊岸，但仁德的種子正借風遠揚。且看明日神州： </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">無數(shù)個黎明書房里， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">弦歌再起，生生不息！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">特殊感謝每一位義工天使:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.播控 楊紅君 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.主持人 郭洪濤 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.海報制作 繆瓊 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">4.截圖合照 王書蘭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">5.速記.多人組合 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">6.美圖 黃惠 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 7.美篇 張偉業(yè)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 8.資料收集 徐靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 9.視頻制作 黃惠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">10.統(tǒng)籌策劃:祖春艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">11.場能互動 全體人員</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">歡迎關注“?；鄢砷L家園”公眾號，歡迎參加“早起的奇跡”，歡迎大家呼朋引伴一起走進國學，傳承經典！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>