<p class="ql-block"> 晨曦微露，瓷藝組的五顆“好奇種子”便在贛州西站破土萌發(fā)。啟程時(shí)，孩子們眼中跳躍的期待，如同藏不住的光。飛馳的高鐵上，他們簇?fù)碥嚧?，指點(diǎn)江山，稚嫩的討論聲里滿是憧憬：“景德鎮(zhèn)的泥土，會(huì)和家鄉(xiāng)的一樣嗎？”</p> 考驗(yàn)中的韌性與體諒 <p class="ql-block"> 初抵瓷都，計(jì)劃便遇波折。公交久候未至，近一小時(shí)的等待讓小臉上寫(xiě)滿焦急。然而，無(wú)人抱怨，孩子們耐著性子，或低聲交流，或踮腳張望。當(dāng)?shù)弥恍柘挛鐑牲c(diǎn)后才發(fā)車，他們迅速調(diào)整，果斷選擇打車前往。</p> <p class="ql-block"> 抵達(dá)酒店、安頓完畢已近下午兩點(diǎn)。饑腸轆轆，尋餐又遇難題——連問(wèn)幾家小店，均無(wú)法提供發(fā)票。面對(duì)不便，孩子們沒(méi)有猶豫，懂事地提議：“老師，我們AA吃碗面吧！”看著他們稚嫩卻如此體諒的模樣，我心頭一暖：“這頓，戚老師請(qǐng)！”更令人動(dòng)容的是，面對(duì)食物，兩位飯量小的孩子剛停下筷子，另兩位胃口好的伙伴立刻挺身而出：“別浪費(fèi)，我們來(lái)！”那份主動(dòng)分擔(dān)的“光盤(pán)”行動(dòng)，是餐桌上最樸實(shí)的溫暖。</p> 求知若渴的主動(dòng)探索 <p class="ql-block"> 下午步入靜謐的森林圖書(shū)館，原以為浩瀚書(shū)海會(huì)讓孩子們目眩神迷。未曾想，他們目標(biāo)清晰，竟主動(dòng)走向工作人員，大方詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)關(guān)于景德鎮(zhèn)和陶瓷的書(shū)在哪里？”得到指引后，如獲至寶，人手一冊(cè)，迅速沉浸其中。</p> <p class="ql-block"> 閱覽區(qū)里，他們伏案的身影專注而沉靜：筆尖沙沙游走，認(rèn)真摘錄；遇上精彩處，不忘舉起手機(jī)細(xì)心留存。那求知若渴的身影，成了圖書(shū)館里一道最動(dòng)人的風(fēng)景線。</p> 好奇點(diǎn)燃的專注之火 <p class="ql-block"> 夜晚的復(fù)盤(pán)與次日行程討論，孩子們?cè)俅握宫F(xiàn)了令人驚喜的一面。攤開(kāi)筆記本，眼神專注，將要點(diǎn)一一記下——這一刻的安靜與投入，與白日的活潑判若兩人。原來(lái)，對(duì)未知世界那份熾熱的好奇，真的擁有神奇的力量，能瞬間點(diǎn)亮專注的明燈，讓年輕的心靈沉淀下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)夜色溫柔地籠罩瓷都，孩子們合上筆記，眼中卻分明閃爍著比燈火更亮的光。這一日，他們用體諒化解了舟車勞頓的煩憂，用擔(dān)當(dāng)守護(hù)了每一粒糧食的溫度，更用如饑似渴的專注，在知識(shí)的森林里尋得了屬于自己的寶藏。這趟始于好奇的旅程，已然在他們心中悄然扎下了根——那是對(duì)未知世界的熱切向往，是面對(duì)困難時(shí)的從容堅(jiān)韌，更是同伴攜手共進(jìn)的溫暖力量。</p> <p class="ql-block"> 明日，當(dāng)他們的指尖真正觸碰到瓷都溫潤(rùn)的泥土，我們有理由相信，這顆名為“探索”的種子，必將迎著朝陽(yáng)，迸發(fā)出更蓬勃的生命力。</p>