<p class="ql-block">8月13日，東營市勝利(開發(fā)區(qū))教育管理服務中心中小學骨干班主任能力提升培訓學習來到第三天。今天學習班有幸請到了韓慧和呂暉兩位專家教師，他們分別在童話故事教學和AI教育領域建樹卓著。</p> <p class="ql-block">一、目標激勵:名班成長的動力密碼</p> <p class="ql-block">首先，韓老師引領全體成員學習了教育家精神的內涵，她引領大家心有大我，勤學篤行，甘于奉獻，以文化人。她向學員們介紹了童話故事教學的先進經(jīng)驗和多年的班主任工作心得。</p> <p class="ql-block">在教學管理目標設定上，韓老師提出了客觀性、適切性等五大標準。在家校共育目標的設定上，她與學員們熱情互動，打成了“以生命影響生命”的共識。</p> <p class="ql-block">最后，韓老師與學員們共同朗讀詩作“教育是什么”，在一片掌聲中結束了緊張的課程。</p> <p class="ql-block">二、AI賦能教師專業(yè)技能提升</p> <p class="ql-block">專家呂老師以全員互動的形式引入話題，引發(fā)全體學員對AI賦能應用的深入思考。</p> <p class="ql-block">隨后，呂老師結合真實案例，啟發(fā)性地介紹了班主任素養(yǎng)提升的價值理念。她指出，教師既要做好智能教育風向的觀察者和學習者，又要做智能文化的引領者和創(chuàng)新者。</p> <p class="ql-block">最后，呂老師分析了互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的區(qū)別，明確了AIGC帶來的教育挑戰(zhàn)，并通過測試活動幫助學員加深了對此次課程的理解。</p> <p class="ql-block">三、頭腦風暴</p> <p class="ql-block">晚上，學員們齊聚一堂結合所學知識，就“班主任職業(yè)幸福感與專業(yè)成長的良性循環(huán)構建”這一議題開展了頭腦風暴活動。</p> <p class="ql-block">他們分析了班主任的職業(yè)幸福感的來源，思考了班主任專業(yè)能力的提升反哺其職業(yè)幸福感的路徑，并就“幸福-成長”的良性循環(huán)提出了建設性意見。</p> <p class="ql-block">三天的學習極大地激發(fā)了大家投身德育工作的熱情與決心，在接下來的時間里，我們將更加努力學習，努力將先進的教育理念實踐于班級管理，用愛與責任編織同學們的成長夢想，為培育新時代社會主義接班人貢獻堅實力量！</p><p class="ql-block">文字:四組王寶強、胡明輝</p><p class="ql-block">圖片:四組全體成員</p><p class="ql-block">審核:高副縣</p>