<p class="ql-block ql-indent-1">7月27日到30日，做為領(lǐng)隊，帶學(xué)生到武漢大學(xué)參加第十八屆全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幾位高中生都是第一次來武漢，高溫讓他們感受夏季所表達的過火的熱情。本次創(chuàng)新作文大賽歷經(jīng)九個月的初賽、省級選拔賽，7月28日是全國2766名中學(xué)生決賽的時間?！皩懴录从篮恪?，文字是抵達人內(nèi)心的最佳方式，我們也常常通過閱讀等形式來感知別人與世界的各種信息，讀是接收、思考，感悟、內(nèi)化，創(chuàng)新，但要讀，首先得有人愿意寫，能寫，會寫，愿意通過文字與我們表達溝通，將剎那間或長久思考變成永恒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書寫——文字是人類共識的最好表達方式，人們用不同形態(tài)的文字表達具象、抽象的萬千世界在眼里、心里的模樣。場外熙熙攘攘都是等待的人們，場內(nèi)是奮筆疾書的莘莘學(xué)子。本次大賽的題目：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><i> “一線”是一個常見詞語。從字面意思看，“一線”是指一根線，亦形容細長如線，如“一線天”“一線連接南北”。它又指從事實際工作的基層或者是具體的位置或領(lǐng)域，如“一線部隊”“一線工人”“教學(xué)一線”等。</i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><i>其實，“一線”還有更為豐富的意蘊，如經(jīng)常被用來表示程度很微弱或很少，如“命懸一線”“一線生機”“一線光明”“一線希望”；或者是比喻相承或相關(guān)事物之間的脈絡(luò)，如“國家一線之脈”“一線之緒”“一線所引”等。</i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><i>當(dāng)看到“一線”這個詞時，你想到了什么？請進行深入思考，以“一線”為題眼，撰寫一篇文章，題目自擬，題材不限，文體不限，字數(shù)在1200-1500字之間。</i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1">這“一線”引出的當(dāng)是執(zhí)筆者萬千思緒，這三千少年當(dāng)以筆繪“線”，勾勒心中不同思考的“象”，在方框里調(diào)遣詞句盡所能顯心中的“象”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">等待比賽結(jié)果的時間里，師生一起登臨黃鶴樓，游覽長江大橋，騎行東湖，這些景觀是在以有形可觀的方式無聲地表達歷史、自然存在的意義與事物的變遷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生問我“老師，‘芳草萋萋鸚鵡洲’，鸚鵡洲在哪里？”，我語塞，因為一則我一直是屬于需要學(xué)習(xí)成長的人，二則我也不習(xí)慣記憶不屬于必備知識且可以查閱到的內(nèi)容，于是當(dāng)即上網(wǎng)查閱鸚鵡洲的信息，才知道因東漢禰衡的《鸚鵡賦》而聞名的鸚鵡洲已隨江流變化而沉陷，今天的鸚鵡洲是18世紀淤積而出的新沙洲。人們對文化傳承的需求通過“鸚鵡洲”名的傳遞而得以與人類共存于世，沙洲可以經(jīng)歷滄海桑田的變遷，但人類基于對文明、生命目的與存在等的表達意義和價值卻超越千年時空而“永恒”不變。人在，表達就在。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)子們參加寫作比賽以延續(xù)文字表達方式的魅力，畢竟表達讓孤獨的個體能被理解，也能匯入人類群體中，共同創(chuàng)造永恒的精神長河，也可以說能真正滿足人類被理解與表現(xiàn)、突破的天性需求。繪畫、舞蹈、音樂、數(shù)學(xué)······都是不同形式的表達方式，今天的人們更是找到了諸多能滿足渴盼表達的方式：短視頻、表情包、語音信息、圖片剪輯、VR······</p><p class="ql-block ql-indent-1">但我們卻又在表達的信息海洋里沉浮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我很喜歡閱讀，喜歡文字表達出來的多維世界，也樂意感受人類不同表達方式傳遞出的有關(guān)這世界的萬千內(nèi)容，但也常常困惑，困惑于表達中源于表達者與接收者認知與經(jīng)歷等方面的差異和方式選擇等帶來的困境，這樣的困境我們都在經(jīng)歷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">參賽到回校繼續(xù)參與海子計劃已一段時間，網(wǎng)上的武大圖書館事件仍沸沸揚揚，其中是非仍有待查證。但這讓我想到校園及公眾場合兩性相處及與表達相關(guān)的一些感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">多年前曾在父親的刑偵教材、官方報刊報道中了解到有男教師因被女生誣陷侵犯而坐冤獄多年的三個案例，大學(xué)期間、工作期間又看到與聽聞有男生被當(dāng)?shù)侣勚心猩徽_陷地鐵偷拍······這表明兩性相處時雖然需要防范通常是女性，但男性也需防范（兩性是平等，需要相互的尊重與信任，但人性的復(fù)雜又使得我們不得不有警惕與防范，能信任的人始終是有的，但需要對人性的洞察與判斷能力）；在與不同的人打交道溝通過程中，又了解到一些有關(guān)異性相處時讓人頗感無腦的說法（如說坐男生坐過的板凳會懷孕），但真正需要女生掌握的兩性交往安全常識卻沒有讓女孩把握，這也很容易讓個別女生有時有過激反映——因此男女都需要把握好與異性相處的度。基于此，在日常工作中，會給師生談及一些兩性相處時的注意事項，也鼓勵同學(xué)在把握言行尺度的基礎(chǔ)上大膽地向老師們請教問題（有時同學(xué)內(nèi)心是受了什么認知影響而不敢問問題的真實情況，往往會出乎我們的意料），即使兩性相處時被誣陷的概率少，但依然存在（實際情況是拿兩性的事誣陷是最能傷人又比較能避開被追責(zé)可能性的卑劣手段之一），而且一旦發(fā)生了，被誣陷的人所受的傷害會是其與家人一生的陰影，有時是滅頂之災(zāi)，因此我會盡所能做提醒，只是有時我的真誠溝通會被誤會，因為這方面的情況人們很少會顧及與探討（聽過幾百場的講座，只有去年聽到一位專家在提醒老師們與異性學(xué)生相處時要注重方法與尺度以避免被傷害）。特別是在對方的閱歷與認知與我有差異的時候，這誤會是必然的，于是有時我也在被誤會的陰影中不斷思考此類與不同類的表達不暢中該有怎樣的表達方式才可以減少這誤會。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有人說表達是思想的呼吸，是靈魂的具象化，它既是脆弱的，因為它很容易被誤解、壓制，但它又是最堅韌的力量，我們?nèi)绾伪磉_，決定了我們?nèi)绾螌Υ约号c世界；我們?nèi)绾螌Υ说谋磉_，則丈量著我們靈魂的高度。我們在表達中感受生命，突破與超越生命的可能 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">到武漢是來參賽，同學(xué)來通過文字表達他們的思考，但也是研學(xué)，武漢經(jīng)歷的一切都是他們成長的一部分，三等獎背后會是他們對表達內(nèi)容與表達方式的思考，但這又何嘗不是我在表達方面的探尋與思考：表達什么，怎么表達，表達的意義是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">武漢的街頭，無人駕駛的“蘿卜快跑”和其他科技產(chǎn)品在告訴人們：時代在飛速發(fā)展，而在這樣的智能時代，人們表達的方式越來越多樣化與便捷，也讓人們浸泡在信息海洋里。在這樣的時代里，我想：始終秉持真誠、理性的表達，應(yīng)該是我們對生命和世界最大的尊重與敬意。</p>