<p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，短短的十多天的藍蓮彩韻學(xué)習(xí)班即將結(jié)束了，那些共同學(xué)習(xí)的日子就仿佛還在昨天。</p><p class="ql-block"> 非常感謝快樂攝影讀書會為我們在初秋季節(jié)安排了一場精彩的藍蓮彩韻的學(xué)習(xí)活動。金牌講師風(fēng)兒老師精湛的授課經(jīng)驗不僅從理論上說服，還有手把手的傳授，讓大家通過這次的學(xué)習(xí)都收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 藍蓮花主題的視覺創(chuàng)作學(xué)習(xí)，我深刻體會到藝術(shù)不僅是技術(shù)的實踐，更是對自然之美與精神意想的探索。藍蓮彩韻的創(chuàng)作為兼具自然美感與文化象征的題材，要通過多角度觀察真實的荷花的形態(tài)特征，花瓣的層疊韻律、花徑的曲線張力，色調(diào)的微妙漸變，從而能創(chuàng)作出更有深層的意境。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 古時文人對荷花的評價極高，常以其象征高潔品格、超脫精神與自然之美。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”成為品格的經(jīng)典定義，贊其身處污濁而保持潔凈，喻君子不與世俗同流合污。如今，我們要把荷花創(chuàng)作為“藍蓮彩韻”，更是把荷花用藝術(shù)之美襯托得高雅唯美。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)第六課（上）的部分時，介紹了用曲線調(diào)色。神奇的曲線通過三原色的規(guī)律就可以調(diào)出栩栩如生，香遠益清的唯美風(fēng)格的藍蓮花。正如古詩中的:“荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人”擬人化描寫展現(xiàn)荷的靈動嬌媚。</p> <p class="ql-block"> 第六課（下）的部分，更是最有魅力的一節(jié)課，《藍蓮彩韻》通過運用剪映的手法，把不同顏色的圖片制作出溶圖，圖片更賦有現(xiàn)代藝術(shù)的精華，承載著自然之美與打破傳統(tǒng)的固有思維，追求現(xiàn)代藝術(shù)、延續(xù)荷花生命力的表現(xiàn)?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”寫盡荷花壯闊絢爛之美！</p> <p class="ql-block"> “世間花葉不相倫，花葉金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真?！辟澠浜苫ǖ奶烊缓椭C。荷花在古人筆下，既是可觀的風(fēng)景，更是精神的圖騰。作為新時代的我們對荷花之美就必須承載文人對理想人格與生命境界的追求。</p> <p class="ql-block"> 《藍蓮彩韻》創(chuàng)作教會我:優(yōu)秀視覺作品應(yīng)同時具備自然之美、人文深度與個人風(fēng)格。我對藍蓮花創(chuàng)作有著濃厚的興趣，已經(jīng)跟著優(yōu)秀的風(fēng)兒老師連續(xù)學(xué)習(xí)了五期，每一期的學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲。未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，讓這個課程煥發(fā)當代藝術(shù)生命力。再次感謝讀書會的所有老師和班委，感謝優(yōu)秀的風(fēng)兒老師和沐佳老師，感謝一直都在默默陪伴我們學(xué)習(xí)的無我班長！愛您們！????</p><p class="ql-block"> 授課老師:風(fēng)兒老師</p><p class="ql-block"> 點 評: 風(fēng)兒老師</p><p class="ql-block"> 沐佳老師</p><p class="ql-block"> 制 作: 日月明</p>