<p class="ql-block"> 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；師德師風，為師之本。師德師風關乎黨的教育事業(yè)的發(fā)展，關乎教書育人這一教育根本任務的落實，更關系到教育在人民心中的形象。</p> <p class="ql-block"> 為進一步加強學校師德師風建設，切實提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導全校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。本學期，東關小學開辟了師德師風專欄——師德講壇。學校挖掘身邊學習的榜樣，以張玲玲、呂秋瑩兩位老師為師德典型，構(gòu)建了東小本土化師德品牌——東小“雙玉”精神，并圍繞“雙玉”精神開展師德師風建設，通過老師們立德感悟、從教探索、成長砥礪、心靈收獲、經(jīng)驗總結(jié)、知行提煉等激勵廣大教師不忘從教初心，擔負起育人使命，為培育社會主義事業(yè)建設者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。</p> <p class="ql-block"><b> 本期“雅美講壇”主人公是徐彩云老師</b></p> <p class="ql-block"> 扎根小學語文教育25載，“學高為師，身正為范”銘記于心。我以熱忱為春雨浸潤教育土壤，用愛心、智慧與行動，描摹師德模樣。</p> <p class="ql-block"> 一、以愛為帆，做童心世界的守護者 </p><p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)是靈魂的喚醒?！蔽覉孕?，愛心與耐心是打開孩童心靈的鑰匙。25年來，我秉持“愛生如子”，用細膩關懷溫暖每個孩子的成長路?！懊總€孩子都是獨一無二的星”，這是我的教育信條。對學習困難的學生，我從不指責，而是發(fā)掘其閃光點因材施教，讓孩子們在被尊重的氛圍里愛上語文、愛上學習。</p> <p class="ql-block"> 二、以研為徑，做語文教育的探索者 </p><p class="ql-block"> “要給學生一杯水，教師要有奔流不息的河水?！?5年來，我始終保持學習熱情，在語文教育路上不斷精進。初入教壇時，我發(fā)現(xiàn)課堂吸引力不足，便大量閱讀教育書籍，從蘇霍姆林斯基到竇桂梅的著作，從傳統(tǒng)教法到現(xiàn)代情境教學理論，均潛心鉆研。我還常聽老教師的課，反復打磨教學環(huán)節(jié)。日常教學中，我將語文與生活結(jié)合，帶學生觀察落葉寫感受、鼓勵記錄生活小事，讓孩子們明白語文不止在課本里。</p> <p class="ql-block"> 三、以身為范，做師德師風的踐行者 </p><p class="ql-block"> “教師的言行是無聲的教育?！?5年來，我以身作則，用細節(jié)詮釋師德。課堂上，我精神飽滿，板書工整，常對學生說：“寫好漢字是對文化的尊重”，班里由此養(yǎng)成認真書寫的習慣。面對學生問題，我以自身經(jīng)歷引導反思，而非簡單批評。與學生相處，我始終平等尊重，不偏愛、不歧視，孩子們愿向我傾訴煩惱，我則引導他們換位思考、化解矛盾。作為老教師，我主動承擔“傳幫帶”，聽年輕教師的課、分享備課經(jīng)驗，助力多名青年教師成長為骨干。</p> <p class="ql-block"> 四、以情為橋，做家校共育的聯(lián)結(jié)者</p><p class="ql-block"> “教育需家校合力。”25年來，我重視家校共育，以真誠贏得家長信任。組建班級家長群，每日分享學生情況、解答疑問，經(jīng)常和家長交流，深入了解學生成長環(huán)境。遇家長教育分歧，我主動溝通，普及科學方法，助其達成共識。</p> <p class="ql-block"> 25年教學生涯，唯有堅守與付出。若再選一次，我仍愿做小學語文教師，在這條愛的路上深耕不輟，靜待花開，用自己的堅守和付出，書寫更加精彩的教育篇章。</p>