?小引? <p class="ql-block"> 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。</p><p class="ql-block"> ——王之渙</p> 思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌 <p class="ql-block"> 初秋飛絮，微風(fēng)拂面，空氣中夾雜著一絲清涼，也帶來了知識的訊息。2025年8月19日上午，來自胡亞老師帶來講座《基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)單元教學(xué)策略》。</p> <p class="ql-block"> 胡老師的講座內(nèi)容深入淺出，從理論到實踐，層層遞進(jìn)，為在場的每一位教育工作者打開了新的教學(xué)思路。胡老師的分享不僅展現(xiàn)了她扎實的專業(yè)素養(yǎng)，也讓大家感受到教育的力量與溫度。</p> 砥礪深耕 履踐致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 2025年8月19日下午，來自朱春生老師講座《新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)科學(xué)教學(xué)思路》。</p> <p class="ql-block"> 朱老師在課堂教學(xué)中明晰學(xué)科育人的達(dá)成度，離不開對“教學(xué)評一體化”理念的深化與踐行。以小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)為例，展示與暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，著力實現(xiàn)教學(xué)評一體化。研究在課例實踐中創(chuàng)生了任務(wù)線索式科學(xué)教學(xué)，分別用于實現(xiàn)評價驅(qū)動過程、評價縱深思維與評價促進(jìn)遷移。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block">? 本次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的核心價值在于構(gòu)建以探究為導(dǎo)向的課堂模式，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生科學(xué)思維，培養(yǎng)其自主探究能力和創(chuàng)新意識?。</p> 留影 <p class="ql-block">編輯：羅詩顏</p>