<p class="ql-block">時(shí)間：2025年8月20日</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block">參與對(duì)象：青年教師遞進(jìn)培訓(xùn)1班</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為助力教師打破學(xué)科壁壘，提升跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，本次培訓(xùn)圍繞跨學(xué)科教學(xué)主題展開了豐富多樣的活動(dòng)，培訓(xùn)開展得如火如荼，其內(nèi)容涵蓋理論解讀、案例分享、實(shí)踐操作等多個(gè)維度，具體流程如下：</p> 一、課前分享：實(shí)踐案例引路 <p class="ql-block ql-indent-1">首場(chǎng)課前分享以“我最成功的一次實(shí)踐活動(dòng)”為主題，趙軒凡老師呈現(xiàn)了軸對(duì)稱跨學(xué)科主題設(shè)計(jì)的完整方案，其融合數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，設(shè)計(jì)"徽章設(shè)計(jì)”等實(shí)踐活動(dòng)，并展示學(xué)生作品，為參訓(xùn)教師提供了直觀的實(shí)踐參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午另一堂課前分享聚焦小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，王莉老師帶來了小學(xué)四年級(jí)《荷花》的跨學(xué)科教學(xué)案例分享，緊抓語(yǔ)文課文精讀，融合科學(xué)、美術(shù)科學(xué)、勞動(dòng)等學(xué)科，讓學(xué)生進(jìn)行水生植物觀察、荷花種植實(shí)踐等活動(dòng)，展現(xiàn)了小學(xué)階段跨學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施路徑。</p> 二、專題講座：理論與方法賦能 1.劉蓉：打破學(xué)科墻 <p class="ql-block ql-indent-1">上午劉蓉老師帶來的《打破學(xué)科墻：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下跨學(xué)科教學(xué)的認(rèn)知重構(gòu)與方法指南》專題講座，為參訓(xùn)教師打開了跨學(xué)科教學(xué)的新視野。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座立足新課標(biāo)要求，深入剖析了當(dāng)前跨學(xué)科教學(xué)面臨的困境與突破路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉老師首先從理論層面闡釋了“打破學(xué)科墻”的深層內(nèi)涵，指出跨學(xué)科教學(xué)不是簡(jiǎn)單的學(xué)科知識(shí)拼湊，而是要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，通過整合多學(xué)科知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題。她特別強(qiáng)調(diào)，教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要始終圍繞“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力”這一核心素養(yǎng)展開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在隨后的《主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》專題講座中，劉老師為幫助教師自我檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，劉老師還分享了實(shí)用的跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估工具，指導(dǎo)教師從主題選擇、目標(biāo)設(shè)計(jì)、任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)的自我評(píng)估，教師們就本組的主題設(shè)計(jì)進(jìn)行了激烈的探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座既有理論高度，又有實(shí)踐深度，為參訓(xùn)教師開展跨學(xué)科教學(xué)提供了清晰的理論框架和實(shí)用的方法指導(dǎo)，獲得參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。</p> 2.綦聰：實(shí)踐探真知 <p class="ql-block ql-indent-1">下午綦聰老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探析》專題講座中，綦聰老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的研究，為參訓(xùn)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐并重的專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座以《年月日》、《用字母表示關(guān)系式》等經(jīng)典課例為載體，生動(dòng)詮釋了數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">綦老師強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的核心價(jià)值在于：打破學(xué)科壁壘，還原數(shù)學(xué)與生活的本質(zhì)聯(lián)系，通過真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究興趣。在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)知識(shí)”與“生活智慧”的有機(jī)統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">提出了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐路徑一是立足教材，挖掘融合點(diǎn)；二是以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心，實(shí)現(xiàn)深度融合。這場(chǎng)講座不僅提供了方法指導(dǎo)，更啟發(fā)了教師們對(duì)數(shù)學(xué)教育本質(zhì)的思考，為推進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入了新的活力。</p> 3.教學(xué)實(shí)施建議 <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師都提出了一些教學(xué)實(shí)施建議：</p><ul><li>控制跨學(xué)科的“度”，避免喧賓奪主</li><li>注重過程性評(píng)價(jià)，建立成長(zhǎng)檔案</li><li>綦老師還特別提出要善用信息技術(shù)支持跨學(xué)科學(xué)習(xí)。</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">許多教師表示，這樣的專業(yè)指導(dǎo)讓他們對(duì)跨學(xué)科教學(xué)有了更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識(shí)，也更有信心在課堂中實(shí)踐創(chuàng)新。</p> 三、示范與實(shí)踐：深化理解與應(yīng)用 <p class="ql-block ql-indent-1">在精彩的藝術(shù)示范課展示中，湯杰老師以獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，為參訓(xùn)教師呈現(xiàn)了一堂充滿藝術(shù)魅力與思維深度的跨學(xué)科示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湯老師以自彈自唱英文經(jīng)典歌曲《do re mi》拉開課堂序幕，悠揚(yáng)的琴聲與動(dòng)人的演唱瞬間營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湯杰老師在《雪絨花》一課中將音樂與影視、語(yǔ)文、英語(yǔ)、舞蹈等多學(xué)科有機(jī)融合，與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，會(huì)場(chǎng)氛圍極好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湯老師也提出了要找準(zhǔn)“融合點(diǎn)”，以目標(biāo)為導(dǎo)向，避免為融合而融合的誤區(qū)。強(qiáng)調(diào)以音樂為課堂靈魂，確保課堂主次分明。設(shè)計(jì)“體驗(yàn)式”活動(dòng)，動(dòng)覺優(yōu)先，讓學(xué)生在動(dòng)覺中深化對(duì)音樂的理解和記憶。善用“多媒體”，創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)情感共鳴。注重“文化浸潤(rùn)”，傳遞人文精神與審美價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參訓(xùn)教師紛紛表示，湯老師的課堂讓他們看到了跨學(xué)科教學(xué)的另一種可能——不是簡(jiǎn)單的知識(shí)疊加，而是通過藝術(shù)的紐帶，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的有機(jī)融合與相互滋養(yǎng)。這種教學(xué)方式既豐富了藝術(shù)課的內(nèi)涵，又拓展了學(xué)生的思維視野，為參訓(xùn)教師提供了系統(tǒng)且實(shí)用的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，為教師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有助于推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)在實(shí)際課堂中的有效落地，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">培訓(xùn)組織：衡山縣進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block">簡(jiǎn)報(bào)制作：青年教師遞進(jìn)培訓(xùn)1班第二組</p>