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采擷智慧之光，照亮語(yǔ)文新程 ——記常德市2025年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)骨干教師培訓(xùn)

蘭蘭

<p class="ql-block">　　8 月 20 日至 8 月 21 日，2025 年常德市義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班在常德市開(kāi)放大學(xué)順利開(kāi)展。本次活動(dòng)由常德市教育局主辦，常德市教育科學(xué)研究院承辦，湖南出版中心和常德開(kāi)放大學(xué)協(xié)辦，旨在全面推進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施，助力一線教師深入理解運(yùn)用新教材，進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平提高 。</p> <p class="ql-block">　　8月20號(hào)下午 2：30，研修活動(dòng)正式開(kāi)始。常德市小語(yǔ)教研員張璟老師簡(jiǎn)短致辭后，湖南幼專(zhuān)附屬小學(xué)的楊洋老師帶來(lái)了 《聚焦.銜接.增效——二三年級(jí)新教材修訂要點(diǎn)解析與教學(xué)建議》的講座。</p> <p class="ql-block">　　楊洋老師首先講解了二年級(jí)教材的修訂要點(diǎn)及使用建議。她指出，二年級(jí)教材的修訂要點(diǎn)主要有四個(gè)方面：一是二年級(jí)教材選文有變化，精簡(jiǎn)了課文數(shù)量，刪減疑難篇目，突出了主題價(jià)值，優(yōu)化了“我愛(ài)閱讀”選文；二是語(yǔ)文要素優(yōu)化，強(qiáng)化了關(guān)聯(lián)和梯度；三是對(duì)教材的欄目進(jìn)行整合，凸顯了積累與運(yùn)用；四是調(diào)整注音體例。針對(duì)低學(xué)段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)部分，楊老師建議教師把握第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)避免拔高要求，遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，提高識(shí)字效率，同時(shí)還要加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固，避免遺忘。</p> <p class="ql-block">　　此外，對(duì)朗讀教學(xué)的建議就是讀正確，嘗試用語(yǔ)氣和重音讀出感情，寫(xiě)話教學(xué)一定要把握基本要求，讓孩子們有話寫(xiě)，愿意寫(xiě)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)多寫(xiě)。最后明確二年級(jí)教學(xué)的本質(zhì)在于護(hù)根工程：興趣、習(xí)慣、素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　接著楊老師詳細(xì)講解了三年級(jí)教材內(nèi)容調(diào)整。新修訂的語(yǔ)文教材進(jìn)一步加強(qiáng)了單元的整體設(shè)計(jì)，多維度滲透了語(yǔ)文教材的育人價(jià)值，還增加了活動(dòng)探究單元。在選文方面，新增《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》《犟龜》《香港，璀璨的明珠》《一定要爭(zhēng)氣》等課文，這些課文的選取豐富了學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)持的品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)地域文化的認(rèn)知，以及傳承了愛(ài)國(guó)精神。楊老師深入淺出的講解為與會(huì)教師提供了指引，讓教師們對(duì)三年級(jí)教材有了清晰的認(rèn)識(shí)和把握。</p> <p class="ql-block">　　楊老師結(jié)合單元主題對(duì)怎么教也給出了具體建議，三個(gè)半小時(shí)的講座，真是干貨滿滿。</p> <p class="ql-block">　　隨后學(xué)員代表進(jìn)行了培訓(xùn)心得分享。</p> <p class="ql-block">　　晨曦微露，學(xué)意正濃。培訓(xùn)第二日的序幕，由四位優(yōu)秀的教師代表緩緩拉開(kāi)。這是一場(chǎng)“同學(xué)說(shuō)”，從一線教師的視角，為我們提供了學(xué)習(xí)新教材、踐行新課堂的最鮮活樣本。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)員分享的余熱還未散去，緊接著，我們就迎來(lái)了常德經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)桃花山小學(xué)鄭圣芳老師帶來(lái)的專(zhuān)題講座——《逆向整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化習(xí)作單元》。</p> <p class="ql-block">　　整場(chǎng)講座結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐實(shí)，從“教學(xué)理念”到“操作路徑”再到“理論依據(jù)”，三位一體，系統(tǒng)地回答了“如何逆向整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化習(xí)作單元”這一問(wèn)題。 </p> <p class="ql-block">　　基于教學(xué)理念，鄭老師給出了極具操作性的三步教學(xué)路徑，讓優(yōu)化習(xí)作單元設(shè)計(jì)真正有章可循，一是厘清目標(biāo)，明確方向，二是整體規(guī)劃，高頻練習(xí)，逐步進(jìn)階，三是及時(shí)反饋，不斷提高。</p> <p class="ql-block">　　真正的消化吸收，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的淬煉，講座尾聲，一個(gè)富有挑戰(zhàn)又極具吸引力的實(shí)踐任務(wù)將全場(chǎng)的學(xué)習(xí)熱情推向了高潮。以三上第五單元為例，這個(gè)單元要取得的學(xué)習(xí)成果有什么？習(xí)作如何評(píng)價(jià)？需提取哪些核心寫(xiě)作知識(shí)？</p><p class="ql-block">? 這個(gè)實(shí)踐任務(wù)，讓我們從被動(dòng)的“聽(tīng)講者”變成了主動(dòng)的“設(shè)計(jì)者”。抽象的“理念”和“路徑”，瞬間真切可感。清晰地觸摸到了“怎么做”的脈搏，讓我們信心倍增。</p> <p class="ql-block">　　熱烈的習(xí)作單元研討讓我們對(duì)如何“輸出”有了更深的體悟。而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，“輸入”與“輸出”正如鳥(niǎo)之雙翼，車(chē)之兩輪，缺一不可。接著我們迎來(lái)了汪菲老師帶來(lái)的精神盛宴——《務(wù)本.求真，三年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn)》。</p> <p class="ql-block">　　汪老師從三年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)我們重新審視閱讀教學(xué)的目標(biāo)與策略，為我們打開(kāi)了又一扇教學(xué)智慧之窗。她強(qiáng)調(diào)務(wù)本要做到重溫朗讀的味道，看見(jiàn)書(shū)寫(xiě)的力量，認(rèn)識(shí)段落的價(jià)值。求真要做到見(jiàn)人、見(jiàn)文、見(jiàn)己。</p> <p class="ql-block">　　這堂關(guān)于閱讀的講座，為我們提供了清晰的路徑和豐富的工具箱。它讓我們明白，三年級(jí)的閱讀課堂，應(yīng)是思維活躍、策略明晰、書(shū)聲瑯瑯、其樂(lè)融融的成長(zhǎng)樂(lè)園。</p> <p class="ql-block">　　為期兩天的培訓(xùn)漸入尾聲，最后常德市小語(yǔ)教研員張璟主任為本次培訓(xùn)作了高屋建瓴的總結(jié)發(fā)言，為我們未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐指明了方向，并提出了三個(gè)期待：懷著敬畏之心走進(jìn)教材，懷著柔軟之心走進(jìn)課堂，懷著行者之心繼續(xù)語(yǔ)文探索之路。</p> <p class="ql-block">　　培訓(xùn)落幕，征程再啟。以夢(mèng)為帆，以心為槳，下一次更好的相遇，就在我們每一節(jié)踏實(shí)踐行的語(yǔ)文課堂里！</p>