<p class="ql-block"> 8月21日，漢川市中小學管理干部能力提升培訓進入第五天，學員們的學習熱情卻絲毫未減。經(jīng)過前四天的理論浸潤、思維碰撞與分享交流，今日的課程更注重“深度融合”與“難點突破”，在聚焦核心議題的研討中，推動所學知識向?qū)嵺`能力進一步轉(zhuǎn)化。</p> 誦讀經(jīng)典環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 上午培訓前，首先以蘇軾的《定風波》齊誦開啟培訓，詞中涵養(yǎng)從容氣度，確有韻味！</p> <p class="ql-block"> 從容豁達的心境，既能讓人靜下心來，也暗含著面對挑戰(zhàn)時的從容態(tài)度，感覺一下子就有學習的氛圍感了！</p> 案例分享環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 我們說，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。譚娟校長的課程建設案例交流，清晰展現(xiàn)了其內(nèi)在邏輯與實踐路徑的深度融合——以學生發(fā)展為核心，從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)導向”，從理念到行動，構建有過程、有層次、有策略的課程體系，踐行“領會政策—分析現(xiàn)實—塑造愿景—確定方案”的實施路徑，形成從靜態(tài)走向動態(tài)、從統(tǒng)一走向差異、從單一走向主體的課程結(jié)構體系。</p> <p class="ql-block"> 正如譚校長所言“沒有成功的學校，只有時代的學校?！痹谛碌臅r代，在不斷深入變革的時代，作為我們每一位教育教學管理者必須要有新的思考、新的理念、新的視野、新的實踐。唯有與時代同頻，學校才能真正成為孕育未來的土壤。</p> <p class="ql-block"> 校長班學員與主講老師頻頻互動，更顯現(xiàn)課程貼合需求，學員參與度高，更助力教學相長。</p> <p class="ql-block"> 培訓期間，市教育局陳局長與黃局長特意遠道驅(qū)車而來，悄然在后排就座聽課。彼時，學員們正全神貫注地投入課堂互動，竟絲毫未察覺領導的到來。課后，兩位領導隨即與學員代表展開座談，細致詢問培訓進展與學習收獲，對培訓成效給予了充分肯定，更勉勵大家要始終堅守育人初心，持續(xù)提升專業(yè)能力，以實際行動助力漢川教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。這一舉動，不僅彰顯了局領導對此項培訓工作的高度重視，更生動詮釋了心系教育、履職擔當?shù)纳詈袂閼选?lt;/p> 歌聲嘹亮環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 下午，在歌聲嘹亮環(huán)節(jié)，主持人以一首《水手》掀起熱潮，校長班學員們應聲合唱。那句“風雨中這點痛算什么”，恰似教育路上的信念寫照，讓大家在旋律中感悟：如水手般勇毅前行，方能領航學子駛向遠方。</p> 專題講座環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說：“學校的使命就是培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的人。”聆聽梁朝陽教授關于校長的文化自覺與文化領導力提升策略的專題講座后，學員們深受觸動。梁教授深入淺出地剖析文化內(nèi)涵，以豐富案例闡述校長如何在文化自覺中引領學校發(fā)展，讓大家深刻意識到作為校長不僅是管理者，更是學校文化的設計者與引領者。文化自覺是根基，要求大家對自身文化使命有深刻認知與擔當；文化領導力是關鍵，是將理念轉(zhuǎn)化為師生共同價值追求的能力。</p> <p class="ql-block"> 梁教授的講座更啟發(fā)我們，提升文化領導力需從價值引領、環(huán)境營造和課程創(chuàng)新等多維度系統(tǒng)施策。這讓我明白，一位好校長應致力于打造一所具有獨特精神氣質(zhì)、充滿生命活力的卓越學校，讓文化成為滋養(yǎng)師生成長的最深厚力量。</p> 教育敘事分享 <p class="ql-block">楊林小學 潘媛 《以愛為燈 照亮鄉(xiāng)村教育的路》</p> <p class="ql-block">楊林小學 李旺迪 《在鄉(xiāng)土活動中撒播愛與責任的種子》</p> <p class="ql-block">回龍中學 王嘯 《在角色流轉(zhuǎn)中扎根成長》</p> <p class="ql-block">西江中學 宋馳 《在田野上播種希望：一所村小的堅守與告別》</p> <p class="ql-block">灣潭鄉(xiāng)三汊中心小學 沈依 《在青草香里守護童年時光》</p> <p class="ql-block">城關中學 馬斯穎 《從“解題”到“破局” 從“求學”到“育人”》</p> <p class="ql-block">官備塘中學 黃正偉 《勇敢的教師先享受世界》</p> <p class="ql-block"> 教育敘事分享交流中，溫暖在講述里流轉(zhuǎn)。我們聽到一個個愛心故事，詮釋著教育者對“育人”的質(zhì)樸理解。也看到教育人從初登講臺的生澀到獨當一面的從容，在挑戰(zhàn)中突破，與學生雙向成長。這些經(jīng)歷，是對初心的堅守，也讓我們明白：教育的美好，不止于成績，更在用愛與智慧照亮彼此。</p> <p class="ql-block"> 校長代表點評時，既肯定了分享中教育者的赤誠與智慧，稱那些愛心故事是“教育最本真的模樣”，也點贊了同行們在實踐中不斷突破的勇氣。同時寄語大家把這份感動與思考融入治校實踐，讓教育更有溫度、更富力量。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓暫告一段落，但我們對教育管理的思考、對育人初心的堅守，永遠沒有終點。</p><p class="ql-block"> 愿我們始終記得：教育的溫度，源于管理者的情懷；教育的力量，來自實踐者的擔當。期待在未來的教育之路上，我們并肩同行，讓更多孩子因優(yōu)質(zhì)的教育而綻放光彩。</p> <p class="ql-block">出品：第七小組</p><p class="ql-block">審核：徐勝祥 黃瑩</p><p class="ql-block">成員：徐勝祥 鐘新 吳杰 陳國雄</p><p class="ql-block"> 王子清 張志飛 王璽 林波</p>