<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">為深入貫徹落實(shí)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，精準(zhǔn)把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的編寫理念與教學(xué)要求，全面提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，<span style="font-size:18px;">大荔縣2025年“三支隊(duì)伍”暑期小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班全員集中培訓(xùn)圓滿結(jié)束，來自全縣各小學(xué)的127名教師共同參與</span>，開啟了一場(chǎng)聚焦課堂變革、賦能專業(yè)成長(zhǎng)的暑期“充電”之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">啟動(dòng)儀式</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">明確方向 嚴(yán)明要求</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 培訓(xùn)伊始，由高麥苗、孫小娓、時(shí)秀維老師宣讀了相關(guān)紀(jì)律并對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行了具體安排。大荔縣教研室牛雪萍組長(zhǎng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)感悟，為與會(huì)教師送上殷切寄語與明確要求。她強(qiáng)調(diào)，“培訓(xùn)不是任務(wù)，而是跳出教學(xué)慣性、更新教育理念的‘窗口’，更是破解教學(xué)困惑、提升專業(yè)能力的‘捷徑’”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 教師乃立校之根本，師德為教育之靈魂。幾位宣講人的事跡體現(xiàn)了“教育家精神”，這種精神不僅是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，更是對(duì)教育使命的堅(jiān)守和追求。老師們通過了解典型事跡與深刻闡釋，進(jìn)一步筑牢教育初心、明確育人使命，將師德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行，為后續(xù)以更高職業(yè)素養(yǎng)投身數(shù)學(xué)教學(xué)奠定思想根基。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 深耕課堂 思維進(jìn)階</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陜西省教學(xué)能手張翠萍老師執(zhí)教北師大版六年級(jí)上冊(cè)《生活中的比》，她以生活化的情境巧妙導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片長(zhǎng)與寬的關(guān)系來揭示比的意義。課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，再到聯(lián)系實(shí)際拓展運(yùn)用，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“情境創(chuàng)設(shè)—模型建構(gòu)—實(shí)際應(yīng)用”的理念，讓課堂充滿思考與實(shí)踐的張力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 渭南市教學(xué)能手宋曉榮老師執(zhí)教北師大版五年級(jí)上冊(cè)《倍數(shù)與因數(shù)》，課堂上，學(xué)生積極參與討論、大膽發(fā)言、勇敢質(zhì)疑，思維的火花不斷碰撞，在學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)具體，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課充分體現(xiàn)了以生為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 大荔縣教學(xué)能手張?jiān)婈侠蠋焾?zhí)教北師大版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法（一）》，緊扣七夕節(jié)日氛圍，設(shè)計(jì)“搭鵲橋、分巧果”主題情境課。讓學(xué)生在解決節(jié)日相關(guān)任務(wù)的過程中，通過畫圖、計(jì)算、小組交流，逐步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義與計(jì)算方法。整堂課以節(jié)日情境串聯(lián)知識(shí)探究，既降低了抽象概念的學(xué)習(xí)難度，又讓學(xué)生在趣味體驗(yàn)中掌握的解題思路，充分體現(xiàn)“情境化教學(xué)”與數(shù)學(xué)知識(shí)的深度融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 大荔縣教學(xué)能手龐小敏老師執(zhí)教北師大版三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》，在本節(jié)課中，龐老師通過讓學(xué)生量一量，讓他們用自己喜歡的方法去探索，去發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系，并驗(yàn)證長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，既加深了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。龐老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)新秀杜曉慧老師執(zhí)教北師大版四年級(jí)下冊(cè)《探索發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系》，使用了“做中學(xué)”設(shè)計(jì)，利用學(xué)生小棒等學(xué)具進(jìn)行拼圖。以問題鏈作為驅(qū)動(dòng)思考，層層遞進(jìn)激發(fā)探究欲。從基礎(chǔ)到應(yīng)用再到挑戰(zhàn)，讓每個(gè)孩子都能找到“最近發(fā)展區(qū)”，用問題驅(qū)動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐來點(diǎn)燃探索的火花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)新秀李春艷老師執(zhí)教北師大版五年級(jí)下冊(cè)《折紙》，課堂上李老師以“計(jì)數(shù)單位相加減”為核心本質(zhì)，貫通整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)在邏輯。課堂先引導(dǎo)學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)因計(jì)數(shù)單位不同無法直接相加減，進(jìn)而掌握“先通分，將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為計(jì)數(shù)單位相同的同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法法則進(jìn)行計(jì)算”的關(guān)鍵方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">策略賦能 專業(yè)領(lǐng)航</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 西安市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研部主任，陜西省特級(jí)教師馬俊華老師作了《生成式人工智能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景及典型案例》報(bào)告。馬老師高屋建瓴，從時(shí)代要求、使用指南以及有效應(yīng)用三大方面進(jìn)行了深刻講解。他表示，既要擁抱技術(shù)變革，也要固守教育本真。擁抱技術(shù)變革就是要從知識(shí)傳遞到能力培養(yǎng)，從標(biāo)準(zhǔn)化到個(gè)性化，從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，從封閉到開放；固守教育本真則要從“啟智、心靈培養(yǎng)、基本認(rèn)知以及解決問題”五大方面進(jìn)行培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 陜西省學(xué)科帶頭人，陜西省教學(xué)能手馬文輝老師作《緊扣素養(yǎng)發(fā)展 串聯(lián)運(yùn)算教學(xué)》報(bào)告。以“數(shù)與運(yùn)算”教學(xué)為切入點(diǎn)，聚焦素養(yǎng)發(fā)展與運(yùn)算教學(xué)串聯(lián) 。圍繞從“教知識(shí)”到“建結(jié)構(gòu)”的轉(zhuǎn)變，剖析如何基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，梳理數(shù)與運(yùn)算知識(shí)體系，關(guān)聯(lián)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等運(yùn)算教學(xué)，探究在運(yùn)算教學(xué)中構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、滲透數(shù)學(xué)思想、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力與系統(tǒng)思維的路徑，助力教師把握數(shù)與運(yùn)算教學(xué)本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式進(jìn)階，提升小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)質(zhì)量 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 陜西省教學(xué)能手黨春麗老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)踐與思考》專題講座。深入闡釋“教-學(xué)-評(píng)”一致性的核心邏輯——教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)領(lǐng)，需精準(zhǔn)錨定素養(yǎng)導(dǎo)向，讓教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)圍繞目標(biāo)協(xié)同。結(jié)合實(shí)踐案例，展現(xiàn)如何將抽象理念落地：教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)有層次的探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)建構(gòu)；學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)關(guān)注個(gè)體差異，用多元方式促進(jìn)深度理解；評(píng)價(jià)則貫穿全程，以課堂觀察、作業(yè)反饋、項(xiàng)目測(cè)評(píng)等，精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)成效，同時(shí)反推教學(xué)調(diào)整。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 渭南市教學(xué)能手潘艷絨老師作了《聚焦核心素養(yǎng) 有效開展課堂教學(xué)》專題講座。報(bào)告以數(shù)學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)為依托，深入剖析教學(xué)成果與問題。從核心素養(yǎng)融入課堂的視角，探討如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)教學(xué)不止傳授知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展的關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)，助力教師明晰教學(xué)改進(jìn)方向 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 陜西省教學(xué)能手高麥苗老師作《新教材背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效實(shí)施建議》專題報(bào)告，圍繞今年啟用的北師大版新數(shù)學(xué)教材展開。闡述新教材在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容呈現(xiàn)等方面的變化，從教學(xué)內(nèi)容銜接、實(shí)踐活動(dòng)開展、課堂策略適配等維度，結(jié)合具體調(diào)整（，給出實(shí)操性建議，助力教師把握新教材方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型，破解新教材實(shí)施難點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供清晰指引 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">凝心聚力 攜手同行</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 集團(tuán)校的老師們各顯其能，盡顯風(fēng)采。豐富多彩，形式各樣的團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)了教師之間的了解與信任，鼓足了勇氣，凝聚了人心，提升了士氣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">悉心指導(dǎo) 溫暖人心</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 教研室暑期培訓(xùn)督查組在巡視過程中對(duì)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律和老師們的精神面貌以及團(tuán)建活動(dòng)給予高度肯定。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以研促教 思行并進(jìn)</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 通過幾天的培訓(xùn)，老師們分享了自己的收獲:他們深知“學(xué)而知不足，知不足而自省，自省而奮發(fā)”，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不忘初心，潛心研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景，學(xué)之愈深，研之愈明，行之愈遠(yuǎn)。 相信大荔縣小數(shù)人在專家的新課標(biāo)理念引領(lǐng)下，定能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在教研中提升，在反思中成長(zhǎng)，把握課程教學(xué)改革新航向，乘風(fēng)破浪，踏歌而行，探尋最美的教育風(fēng)景！</p>