<p class="ql-block"> 秋風(fēng)拂面芳草香，科研學(xué)習(xí)促成長。為進一步加強教師隊伍建設(shè)，著力搭建教師隊伍服務(wù)平臺，提高工作室成員的專業(yè)水平和教科研能力，有效開展鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師專項課題立項結(jié)項工作，有效提升了鄉(xiāng)村教師的科研意識和科研能力、促進了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展、提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量。河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院組織了共199名鄉(xiāng)村首席教師，進行為期兩天的暑期研修。希望通過這次培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，引領(lǐng)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊伍科研專業(yè)成長，提升鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 2025年8月25日，河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師教育科研培訓(xùn)班在鄭州舉行開班儀式。</p><p class="ql-block"> ?? 一、開班儀式</p><p class="ql-block"> 由河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院秘書處張明運主任主持，河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院副院長李新在開班儀式上致辭，河南省教育廳教師工作處副處長肖向毅做了重要講話。</p> <p class="ql-block"> 李新院長代表河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院，向全體參與教師表示最熱烈的歡迎，向為本次培訓(xùn)付出辛勤努力的專家團隊、工作人員表示誠摯的感謝。</p><p class="ql-block">李院長向指出：本次培訓(xùn)班以提升科研能力、賦能鄉(xiāng)村教育為主題，通過這次科研培訓(xùn)，幫助鄉(xiāng)村教師掌握科研的研究方法，積累教學(xué)實踐經(jīng)驗，破解鄉(xiāng)村教育的難題，為鄉(xiāng)村教育振興注入力量，讓鄉(xiāng)村教育更均衡更優(yōu)化，更讓每個鄉(xiāng)村孩子，留守兒童都能享受到公平高質(zhì)量的教育。鄉(xiāng)村教育的振興，需要鄉(xiāng)村教師耕耘，更要播種收獲，用科學(xué)，實踐，大愛，智慧奉獻鄉(xiāng)村教育。</p> <p class="ql-block"> 肖處長主要指出：</p><p class="ql-block">1.深刻認識鄉(xiāng)村教育研究的戰(zhàn)略價值。</p><p class="ql-block">2.準確把握鄉(xiāng)村教育研究的實踐路徑。</p><p class="ql-block">3.全力構(gòu)建鄉(xiāng)村教育研究的堅實保障。</p><p class="ql-block">4.切實提升教科研培訓(xùn)的獲得感。</p><p class="ql-block"> 最后肖處長表示將通過全力建構(gòu)“教科研”模式，完善激勵機制、優(yōu)化培訓(xùn)體體系，促進鄉(xiāng)村首席教師提升專業(yè)成長獲得感。鼓勵首席教師要珍惜學(xué)習(xí)機會、明確目標、聚焦問題；積極參與、做實踐，智慧的鄉(xiāng)村科研教育工作者。</p> <p class="ql-block"> ??二、 專家簡介及授課內(nèi)容</p><p class="ql-block">羅志敏杭州師范大學(xué)中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院副院長、博士、三級教授、博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師，河南省省創(chuàng)新團隊首席專家、浙江省學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。</p> <p class="ql-block"> 8月25日上午，杭州師范大學(xué)中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院副院長羅志敏教授授課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">《從教研到科研 從小課題到大項目---中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的躍遷》</p><p class="ql-block"> 羅教授結(jié)合豐富教科研課題研究案例做深入剖析與專業(yè)指導(dǎo)。通過對比教研課題與科研課題的差異，引導(dǎo)教師清晰認知。用案例式解讀教研課題躍遷科研課題的實施路徑，重點聚焦教科研課題研究名稱確定、申報書填寫、結(jié)項報告撰寫等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，講解詳細。</p> <p class="ql-block">1.課題題目問題，以浙江某小學(xué)課題為例，指出原題目邏輯有誤，建議修改為突出行動與實踐的表述。</p><p class="ql-block">2.提綱與內(nèi)容問題，原報告提綱邏輯混亂，理念、目標、模式混淆，研究成效不清晰，要重新梳理。</p><p class="ql-block">3.課題延伸價值，教改課題可延伸為論文、文章、網(wǎng)文、研究報告、教學(xué)案例、成果要報、專著等。</p> <p class="ql-block">4.申報課題好處，能獲專業(yè)成就感、物質(zhì)收入，助力職務(wù)晉升，易形成個人發(fā)展的馬太效應(yīng)。</p><p class="ql-block">5.教研與科研區(qū)別，教研身份是代課老師，研究范圍窄，指向教學(xué)實踐；科研研究范圍廣，解決宏觀教育的問題。</p> <p class="ql-block">6.課題題目來源.最佳來源是國家、省及教育廳相關(guān)文件，如《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》《河南省人工智能加教育三年行動計劃》等。</p><p class="ql-block">7.教研轉(zhuǎn)科研課題，教研與科研課題寫作有相同點，教研申報書部分內(nèi)容可挪到科研課題，但科研更抽象概括。</p><p class="ql-block">8.科研課題題目特點，指向一類或一個領(lǐng)域問題，后帶“研究”，多含機理、機制、路徑等詞，范圍廣。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">9.選題說明與文獻綜述，選題說明應(yīng)簡潔概括，避免常識性錯誤；文獻綜述要有學(xué)術(shù)史梳理和研究進展，體現(xiàn)時間線和動態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 徐艷偉 教授，周口師范學(xué)院教育學(xué)部副部長、教育科學(xué)學(xué)院院長、教師教育學(xué)院院長、基礎(chǔ)教育研究中心主任。長期從事從事基礎(chǔ)教育改革與評價、教師教育、教育政策方面的教學(xué)與研究工作。河南省教學(xué)名師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高等學(xué)校青年骨干教師、河南省黨的教育政策研究專家、河南省教育科學(xué)專家?guī)鞂＜胰珖胀ǜ叩葘W(xué)校本科教育教學(xué)評估專家。</p> <p class="ql-block">2025年8月25日下午，周口師范學(xué)院教育學(xué)部副部長徐艷偉教授做專題報告</p><p class="ql-block">報告內(nèi)容：《從模仿到創(chuàng)新:中小學(xué)教科研課題選題與實施》</p><p class="ql-block"> 徐教授指出，教師的專業(yè)成長有兩種途徑:來自學(xué)校內(nèi)部的校本研修和基于自身成長的課題研究。徐教授重點圍繞課題研究的實施流程做推進式示范指導(dǎo)。她采用互動方式了解教師對課題命名、目標設(shè)定、內(nèi)容提煉、方法選擇、研究思路規(guī)劃等核心環(huán)節(jié)的理解與運用情況。講解課題申請書各部分的撰寫要點，以及結(jié)項報告的撰寫方法與注意事項。</p> <p class="ql-block"> 苗學(xué)杰 教授、教育學(xué)博士、博士生導(dǎo)師。河南師范大學(xué)教育學(xué)部副部長，河南省高等學(xué)校青年骨干教師，河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新人才。兼任中國教育學(xué)會比較教育分會理事，中國教育學(xué)會中青年教育理論工作者分會理事，河南省教育學(xué)會比較教育專委會副理事長。主要從事比較教育、高考改革、教師教育和基礎(chǔ)教育研究，在《比較教育研究》、《教育學(xué)報》、《外國教育研究》、《中國教育學(xué)刊》、《湖南師范大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表CSSCI及核心論文 40余篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載 11 篇。近些年先后主持和完成了國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、全國教科規(guī)劃教育部項目、河南省教科規(guī)劃重大招標課題、河南省哲學(xué)社會科學(xué)項目、河南省教師教育課程改革等項目，主研教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目和國家社科基金重點項目2項，獲得河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎2項，廳級以上獎勵 10項。</p> <p class="ql-block">2025年8月26上午，河南師范大學(xué)教育部苗學(xué)杰授課，授課內(nèi)容：《以科研課題為抓手，帶動教師專業(yè)發(fā)展》</p><p class="ql-block"> 苗教授著重強調(diào)“課題研究的高質(zhì)量發(fā)展路徑”，提出課題從選題依據(jù)到申報材料撰寫，都需在教師現(xiàn)有經(jīng)驗與研究基礎(chǔ)上實現(xiàn)突破與提升。</p><p class="ql-block">苗教授指出，選題依據(jù)需緊扣教育政策引導(dǎo)與教學(xué)真實的問題，申報時需梳理 認真仔細，找出問題的不知，研究設(shè)計要細化真實，更要有方向和目標才確保課題研究讓教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> ??三、成長與收獲</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)村教育需要一線教師的耕耘，扎根教學(xué)實踐，積累課題教研素材，善于質(zhì)疑，提煉方法，才能走向科研之路。作為河南省鄉(xiāng)村首席教師工作室主持人，要努力學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機會，把所學(xué)的教科研知識運用到教學(xué)工作中，帶領(lǐng)工作室成開展課題研究，從教學(xué)實踐找出問題，解決問題，以科研推動教學(xué)創(chuàng)新，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻教育力量，提高鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">編輯：張慧銀</p><p class="ql-block">審核：張慧銀及工作室成員</p>