<p class="ql-block">昨天，在我支教的太平鎮(zhèn)中學(xué)，我運(yùn)用孔子教學(xué)法開(kāi)展了開(kāi)學(xué)第一課。整個(gè)課堂以“學(xué)前習(xí)—學(xué)中習(xí)—學(xué)后習(xí)”為邏輯主線，通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block">一、學(xué)前習(xí)：激活舊知，生成學(xué)科認(rèn)知 </p><p class="ql-block">學(xué)前習(xí)環(huán)節(jié)以直解思維教學(xué)法為核心，引導(dǎo)學(xué)生解構(gòu)“道德與法治”的學(xué)科內(nèi)涵。首先，我組織學(xué)生對(duì)“道”“德”“法”“治”進(jìn)行組詞，同學(xué)們踴躍參與，列舉出道理、品德、法律、治理等眾多詞匯。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生篩選與學(xué)科緊密相關(guān)的詞語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)串聯(lián)：道德與法治學(xué)科既包含道德修養(yǎng)教育，如道理學(xué)習(xí)、品德塑造；也涵蓋法律知識(shí)教學(xué)，旨在通過(guò)法治思維實(shí)現(xiàn)國(guó)家、集體與個(gè)人行為的規(guī)范。</p> <p class="ql-block">在此過(guò)程中，我巧妙結(jié)合生活場(chǎng)景深化學(xué)生理解。以“治病”為喻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法律不僅能糾正不良行為（思想之?。?，更強(qiáng)調(diào)“治未病”——通過(guò)學(xué)習(xí)預(yù)防思想與行為偏差。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生組詞中出現(xiàn)的“缺德”“德國(guó)”，自然引入愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)作為中國(guó)人應(yīng)堅(jiān)守道德底線、熱愛(ài)祖國(guó)，不做缺德的人。</p> <p class="ql-block">二、學(xué)中習(xí)：深化認(rèn)知，掌握學(xué)習(xí)方法 </p><p class="ql-block">（一）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容</p><p class="ql-block">基于學(xué)前習(xí)生成的學(xué)科認(rèn)知，我結(jié)合“新八德”理論，系統(tǒng)梳理了中學(xué)生需培養(yǎng)的八種道德品質(zhì)：孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(zhǎng)善、救失、循規(guī)、守法，并通過(guò)師生互動(dòng)探討，明確各道德內(nèi)涵。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，列舉《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與中學(xué)生密切相關(guān)的法律，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)框架。</p> <p class="ql-block">（二）探索學(xué)習(xí)方法</p><p class="ql-block">在引導(dǎo)學(xué)生掌握“學(xué)什么”后，我進(jìn)一步探討“怎么學(xué)”，提出三點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block">1. 觀察生活：通過(guò)分析教材目錄，建立學(xué)科知識(shí)與生活場(chǎng)景的聯(lián)系。例如，將“立志”主題單元與人生目標(biāo)規(guī)劃結(jié)合，以“親子關(guān)系”內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生踐行孝親理念，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法治課程的現(xiàn)實(shí)意義。</p><p class="ql-block">2. 時(shí)習(xí)知識(shí)：運(yùn)用直接思維拆解“時(shí)習(xí)”概念——“時(shí)”即及時(shí)、隨時(shí)，“習(xí)”強(qiáng)調(diào)反復(fù)鞏固。結(jié)合孔子教學(xué)法“開(kāi)口即成長(zhǎng)”的理念，我通過(guò)每節(jié)課的成長(zhǎng)贈(zèng)言（如“開(kāi)口即成長(zhǎng)”“說(shuō)出來(lái)的是能力”），鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極表達(dá)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。</p><p class="ql-block">3. 學(xué)以致用：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，如學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容后應(yīng)踐行友愛(ài)互助，學(xué)習(xí)家庭章節(jié)后需落實(shí)孝親行動(dòng)。同時(shí)，點(diǎn)明學(xué)科的規(guī)范與指導(dǎo)雙重作用，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。</p> <p class="ql-block">（三）升華德育目標(biāo)</p><p class="ql-block">課堂最后，我通過(guò)層層設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，最終得出“國(guó)家富強(qiáng)，人人有責(zé)”的結(jié)論。結(jié)合太平鎮(zhèn)中學(xué)城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)狀，開(kāi)展立志教育，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，樹(shù)立“振興家鄉(xiāng)，我的責(zé)任”的使命感。通過(guò)重復(fù)知識(shí)法，讓學(xué)生齊聲朗讀德育口號(hào)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。</p> <p class="ql-block">三、學(xué)后習(xí)：鞏固成果，規(guī)劃行動(dòng)</p><p class="ql-block">學(xué)后習(xí)環(huán)節(jié)布置“夢(mèng)想與行動(dòng)”主題作業(yè)，要求學(xué)生明確個(gè)人夢(mèng)想、制定階段性目標(biāo)并規(guī)劃具體行動(dòng)，將課堂所學(xué)的立志理念轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化與行為引導(dǎo)的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">本次教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到孔子教學(xué)法的獨(dú)特魅力。通過(guò)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與直接思維引導(dǎo)，不僅讓課堂更富邏輯性與趣味性，更達(dá)成了“讓教育變簡(jiǎn)單，讓學(xué)習(xí)變輕松，讓課堂變有效”的目標(biāo)。未來(lái)，我將持續(xù)探索孔子教學(xué)法的應(yīng)用，助力學(xué)生成長(zhǎng)。</p>