<p class="ql-block"> 2025年9月6日上午9點整，2024年度海南省級課題《初中語文"專題學習活動"跨學科學習模式構建與實踐》（課題編號：QJY202412081）課題負責人陳珍珍老師在東方市第二中學進行市級推廣講座。</p> <p class="ql-block"> 市級推廣人——陳珍珍老師詮釋了本課題立足于《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求，旨在應對當前語文教學中跨學科實踐缺乏系統(tǒng)模式的現(xiàn)實問題，構建以語文學科為核心、融合多學科知識與方法的專題學習活動模式，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。研究將圍繞“語文專題學習活動”和“跨學科學習”兩個核心概念，通過文獻研究、實地考察、案例分析、訪談及問卷調(diào)查等多種方法，系統(tǒng)開展為期三年的實踐探究。旨在為該領域的教學改革提供一套可復制、可推廣的有效模式與實踐范例。</p> <p class="ql-block"> 課題要解決的核心問題是：如何將“跨學科學習”這一新課標理念，轉化為一套行之有效的、能在一線語文課堂中應用的專題學習活動教學模式，以克服當前實踐中存在的碎片化和淺表化問題，真正提升學生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳珍珍老師列舉了統(tǒng)編版教材中“專題學習”活動中的具體內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 針對統(tǒng)編版語文教材“專題學習活動”的跨學科學習模式構建，提出可行性方案。</p> <p class="ql-block">參加培訓的老師反饋：</p><p class="ql-block">今天這場講座真是讓我們收獲滿滿，豁然開朗！一直以來，我們對新課標提出的‘跨學科學習’理念雖然認同，但在實際操作中總是感到困惑和迷茫：不知道如何真正地‘跨’出去，生怕變成了簡單的學科拼盤。今天的講座，就像一場及時雨，為我們提供了清晰的思路和可行的路徑。我們收獲的不僅僅是一個理論框架，更是一套非常接地氣、可操作的教學模式。它讓我們明白了如何以語文為核心，巧妙地將歷史、藝術、科技等多學科知識融會貫通，設計出真正能激發(fā)學生探究欲望的專題活動。特別是那些具體的案例和實施步驟，給了我們巨大的啟發(fā)，仿佛已經(jīng)看到了未來課堂的模樣。更重要的是，講座解決了我們心中關于‘能不能做好’的疑慮?？吹窖芯繄F隊扎實的實踐過程和已經(jīng)取得的成果，我們倍感鼓舞，對嘗試跨學科教學有了更大的信心和勇氣。這為我們未來的教學改革指明了方向，真正實現(xiàn)了從‘理念’到‘實踐’的跨越。感謝主講陳珍珍老師的精彩分享，我們真是學有所得，不虛此行！我們已經(jīng)迫不及待地想將今天的所學所感帶回學校，運用到自己的教學實踐中去了！”</p>