<p class="ql-block">如同村頭老井里的水，清冽又綿長，而三位恩師 —— 趙煥堯、李兆吉、李志生老師，便是這記憶里最溫暖的印記。他們是我們村小學的奠基人，以各自的堅守、才華與熱忱，為鄉(xiāng)村孩子搭建起最初的求知殿堂，也將品格的種子悄悄播撒在我們心間，影響至今。</p> <p class="ql-block">趙煥堯老師：溫和如槐，以行立范</p><p class="ql-block">趙煥堯老師是趙上莊人，也是我校園生涯的第一位引路人。他總衣著得體，周身透著儒雅大方的氣質，文質彬彬的模樣，像村口那棵沉靜的老槐樹，穩(wěn)穩(wěn)地扎根在我六歲的記憶里。與趙老師的初識，帶著一段小小的 “插曲”。那年我剛滿六歲，跟著叔父去學校報名，是他接待的我們。得知我的年齡后，他溫和卻堅持地說：“七歲才到上學的年紀，你還差一歲，先回去吧。” 叔父有些著急，念叨著同歲的三個孩子都報上了名，趙老師沒再多說，只是輕輕點頭。可開學那天，我還是揣著忐忑的心思跟去了學校，沒想到他看見我，只字未提年齡的事，反而拉著我的手，眼神鄭重地反復叮囑：“一定要聽話，好好學習啊。” 這句話，成了我上學后最記掛的 “約定”。教書時的趙老師，從不用嚴厲的話語訓斥學生，卻用 “言傳身教” 詮釋了 “榜樣” 的意義。課堂上，他的板書工整如印刷體，講解知識時耐心細致，哪怕是最簡單的問題，也會笑著講明白；課間休息，他要么在辦公室里認真?zhèn)湔n，要么站在操場邊，看著我們追逐打鬧，眼神里滿是溫和。正因如此，同學們都打心底里尊敬他，也學著他的樣子，認真對待每一件小事。作為本村人，趙老師的心始終和鄉(xiāng)親們緊緊貼在一起。他寫得一手好毛筆字，是村里出了名的 “筆桿子”。每逢過年過節(jié)，或是村里有活動，他總會擺上一張桌子、一方硯臺、一支毛筆，免費幫鄉(xiāng)親們寫對聯(lián)。紅紙上的字跡遒勁有力，透著股精氣神，不僅裝點了家家戶戶的門楣，更把他的熱心腸，揉進了濃濃的年味兒與鄉(xiāng)情里。直到退休，他都始終保持著這份溫和與敬業(yè)，如同一束暖光，照亮了校園，也溫暖了整個村莊。</p> <p class="ql-block">李兆吉老師：多才多藝，“百寶箱” 般的守護者</p><p class="ql-block">李兆吉老師來自南票園村，在小學時光里，他是公認的 “多面手”—— 既是給我們上課的老師，又要負責整個學校的管理工作。即便事務繁雜，他帶的班級教學質量卻從未落下，始終在村里的小學里名列前茅。李老師的愛好廣泛，且每一項愛好，都成了服務校園的 “硬本領”。學校墻上的標語口號，是他親手書寫的，一筆一劃工整有力，原本單調的墻面，因這些字跡變得有了精氣神；教室內外的壁報欄 “學習園地”，從版面設計、內容挑選到圖文編排，全由他一手操辦，那些色彩鮮明、故事有趣的板塊，成了我們課間最愛的 “打卡地”，總能吸引一群孩子圍著看半天。最讓我們著迷的，是他 “吹拉彈唱樣樣行” 的本事。上音樂課時，他教我們唱《南泥灣》《解放區(qū)的天》等革命歌曲，清亮的歌聲配上他嫻熟的樂器伴奏，旋律一響，我們就跟著大聲唱，那些激昂的調子，至今還能清晰地回蕩在我耳邊；課余時間，他常把二胡帶到辦公室，趁著空閑拉上幾曲，悠揚的琴聲飄出窗外，不僅引得我們趴在門口偷偷聽，連路過的學生家長都忍不住駐足稱贊：“李老師這手藝，真地道！” 那時的我們總覺得，李老師就像一個 “百寶箱”，好像沒有他不會的事。他用自己的多才多藝，把原本樸素的鄉(xiāng)村校園變得鮮活又有趣，也讓我們在筆墨的香氣與音樂的旋律里，早早感受到了藝術的魅力，更讀懂了 “責任” 二字的重量 —— 哪怕身兼數(shù)職，也要把每一件事做到最好。</p> <p class="ql-block">李志生老師：鄉(xiāng)音里的 “普通話先生”，故事中的引路人李志生老師是東鵝莊村人，他來到我們小學的時間比趙老師、李老師晚一些，卻憑著一口獨特的 “標志”，給我留下了極深的印象 —— 那便是他標準的章丘普通話。在當年大多老師用方言授課的鄉(xiāng)村校園里，李老師的普通話格外 “特別”。不管是上課講課文，還是課后給我們聊天、講故事，他的發(fā)音都清晰、規(guī)整，語調平和又有感染力，聽他說話，就像聽廣播里的播音員，我們常常不自覺地模仿他的語氣，連課堂上回答問題，都變得比以前更認真、更敢說了。李老師最擅長的，是給我們講革命故事。尤其是蘇聯(lián)的經典故事，像《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾?柯察金面對困境時的堅韌，《紅色保險箱》里緊張刺激的情節(jié)，《卓雅和舒拉的故事》里兄妹倆的勇敢與愛國…… 他講得繪聲繪色，我們聽得入了迷，常常忘了下課鈴響。那些故事，就像一扇扇小窗，讓我們這些鄉(xiāng)村孩子，第一次窺見了校園外更廣闊的世界，也悄悄在心里種下了 “勇敢”“堅毅” 的種子。如今，我已記不清李老師具體教過我們哪些課文，也忘了更多課堂上的細節(jié)，但那口字正腔圓的章丘普通話、條理分明的講述，還有他講故事時專注的模樣，卻始終留在記憶里。他像一道晚來的光，雖登場稍遲，卻用獨特的教學風格，讓我們愛上了語言，也為我們打開了認識世界的新視野。</p><p class="ql-block">三位老師，來自不同的村莊，有著不同的特長，卻懷著同樣的熱忱，扎根在鄉(xiāng)村小學的講臺前。他們是學校的奠基人，用數(shù)十年的堅守，為村里的教育事業(yè)默默付出；他們更是我們成長路上的引路人，用溫和、才華與熱愛，點亮了我們的童年，也照亮了我們往后的人生。這份恩情，藏在時光深處，從未褪色，每當想起，心中依舊滿是溫暖與感激。</p>