<p class="ql-block"> 春光作序，萬物和鳴。在這充滿生機與希望的美好時節(jié)里，為了更好地貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的要求，充分發(fā)揮?？谑袡C關(guān)幼兒園王曉丹名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，幫助教師提升游戲觀察水平，深入理解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，推動幼兒深度學(xué)習(xí)。2025年9月11日上午，?？谑型鯐缘び變簣@名師工作室成員蒞臨我園開展入園幫扶指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">如約而至 有序簽到</b></p> <p class="ql-block"> 清晨，明媚的春光灑進?？谑行阌^(qū)永興鎮(zhèn)第二中心幼兒園，王曉丹幼兒園名師工作室團隊的老師們滿懷期待，早早來到活動現(xiàn)場有序簽到。伴隨著今日明媚的陽光開啟美好的學(xué)習(xí)交流之行。</p> <p class="ql-block"> 簽到后，王曉丹園長帶領(lǐng)老師們一起走班參觀閱讀區(qū)，針對投放符合幼兒年齡階段的圖書種類、圖書數(shù)量以及圖書的擺放等等問題進行了實地教研。</p> <p class="ql-block"> 接著我們來到了活動室陳小玉老師為我們精彩呈現(xiàn)了富含水墨風格的繪本《進城》公開課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">環(huán)節(jié)一：閱讀分享</b></p><p class="ql-block"> 由<span style="color:rgb(25, 25, 25);">陳小玉副園長分</span>享的繪本《進城》是根據(jù)民間寓言故事“父子騎驢”的故事來演繹的，父子倆在進城中遇到他人的不同看法時，人云亦云，不知如何是好。陳老師鼓勵幼兒分享自己感興趣的畫面，圍繞繪本的內(nèi)容，觀察繪本呈現(xiàn)的畫面等細節(jié)進行大膽猜測，結(jié)合實際展開討論，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">環(huán)節(jié)二：集體探討</b></p><p class="ql-block"> 繪本分享結(jié)束后，在王曉丹園長的帶領(lǐng)下我們對《進城》這本繪本進行了教研，老師從中提取哪些方面來進行分享？如果追隨幼兒關(guān)注點？</p><p class="ql-block"> 羊老師教研活動中和老師們探討了繪本故事分享的關(guān)鍵要點，也點明了做繪本分享時要對繪本的作者、繪本背景、繪本的故事情節(jié)等等要做充分的前期準備。在《進城》這本繪本的分享中應(yīng)該從哪一環(huán)節(jié)去引起幼兒的興趣等等問題。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，王曉丹園長結(jié)合自身幼教經(jīng)驗，深入淺出地分享了閱讀活動的組織技巧與指導(dǎo)策略。她指出："閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)幼兒情感、社交和認知能力的重要方式。"教研活動中提及根據(jù)幼兒的年齡段繪本的選擇方法，以及繪本閱讀中與幼兒的互動技巧和提問藝術(shù)。</p><p class="ql-block"> 在場教師認真聆聽、積極記錄，紛紛表示這些策略實用性強，對日常教育活動很有啟發(fā)?；顒雍蟀氤?，教師們還就日常教學(xué)中遇到的問題進行了熱烈交流和經(jīng)驗分享，實現(xiàn)了共同成長。</p><p class="ql-block"> 本次活動不僅為工作室教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，也為提升幫扶園教育質(zhì)量作出了積極貢獻。相信老師們必將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐，為孩子們創(chuàng)造更豐富多彩的閱讀體驗。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場修行，本次的教研活動，我們的收獲滿滿，在繪本閱讀分享領(lǐng)域有了更深的認識。從最初對繪本閱讀教學(xué)的懵懂探索，到如今能夠了解多種教學(xué)策略引導(dǎo)幼兒閱讀繪本、感受閱讀樂趣，這次活動為今后開展閱讀分享活動注入了強大的動力和信心。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：陳積流</p><p class="ql-block">審核：教研室</p>