<p class="ql-block"> 傾聽心聲，理解童真</p><p class="ql-block"> 起初，我觀察到孩子們用沙子蓋住蝸牛的行為，心中不免有些擔(dān)憂，擔(dān)心這樣的舉動(dòng)會(huì)傷害到小生命。但當(dāng)我走近他們，靜下心來傾聽每一個(gè)孩子的聲音時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這背后隱藏的是孩子們對(duì)蝸牛深深的關(guān)愛與擔(dān)憂?！袄蠋煟伵?huì)不會(huì)冷？”林宸名小心翼翼的話語，讓我瞬間明白了孩子們的初衷——他們只是想用自己的方式給蝸牛保暖，而非傷害。這份純真的愛心，讓我深受感動(dòng)，也讓我意識(shí)到，作為教師，傾聽比介入更為重要。</p> <p class="ql-block"> 分享討論，共筑愛心</p><p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，我組織孩子們進(jìn)行了一次小組討論，在討論中，孩子們紛紛發(fā)表自己的看法，有的說不能給蝸牛蓋太多沙子，會(huì)憋死的；有的說蝸牛喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，但要適量給水；還有的說要給蝸牛準(zhǔn)備一個(gè)舒適的小家。通過這次分享討論，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何科學(xué)地照顧小動(dòng)物，更重要的是，他們的心中萌生了照顧蝸牛、保護(hù)生命的強(qiáng)烈愿望。</p> <p class="ql-block"> 尋找家園，愛心行動(dòng)</p><p class="ql-block"> 帶著這份愛心與責(zé)任，孩子們決定為蝸牛尋找一個(gè)真正的家。他們提議在教室的自然角為蝸牛設(shè)置一個(gè)“小家”，一個(gè)既安全又舒適的生活環(huán)境。于是，我們開始了尋找蝸牛、布置家園的行動(dòng)。孩子們從菜地里找到了更多的蝸牛朋友，小心翼翼地將它們帶回教室，用盒子、泥土、樹葉等材料為蝸牛搭建了一個(gè)溫馨的小窩。每天，孩子們都會(huì)輪流照顧蝸牛，給它們喂水、喂菜葉，還會(huì)定期清理蝸牛的小窩，保持環(huán)境的整潔與衛(wèi)生。</p> <p class="ql-block"> 愛與成長(zhǎng)同行</p><p class="ql-block"> 與“蝸”相遇的這段旅程，不僅讓孩子們?cè)诳茖W(xué)探索的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，更在他們的心中種下了關(guān)愛與責(zé)任的種子。作為教師，我深感榮幸能夠見證并參與孩子們的成長(zhǎng)過程。我相信，在未來的日子里，這份愛心與責(zé)任感將會(huì)伴隨孩子們一路前行，成為他們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更多與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趷叟c成長(zhǎng)中綻放出最耀眼的光芒。</p>