<p class="ql-block">當(dāng)絲路文化的厚重與美術(shù)教育的靈動(dòng)相遇，當(dāng)人教新教材的理念與一線教學(xué)的實(shí)踐碰撞，一場為提升區(qū)域美育質(zhì)量而生的研討培訓(xùn)，于2025年9月15日至16日在庫車市第七小學(xué)溫情啟幕。</p><p class="ql-block">此次“聚焦人教新教材·引領(lǐng)絲路新教學(xué)”主題活動(dòng)，由庫車市教育局教研室精心主辦，庫車市第七小學(xué)全力承辦，更有殷敏、段德華自治區(qū)“天山英才”教育教學(xué)名師工作室及庫車市小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室攜手協(xié)辦。全市中小學(xué)美術(shù)教師與工作室成員齊聚一堂，共赴這場以美為媒、以研促教的成長之約。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">示范課：以美為筆，繪就教學(xué)新圖景</b></p> <p class="ql-block">9月15日的課堂上，來自多縣市的優(yōu)秀教師們化身“美育向?qū)А?，帶著人教版新教材的鮮活內(nèi)容，為在場教師呈現(xiàn)了一堂堂兼具創(chuàng)意與溫度的示范課程，從二年級(jí)到八年級(jí)，從生活觀察到文化傳承，每一節(jié)課都是一次美的探索。</p> <p class="ql-block">庫車市第七小學(xué)的寧妙甜老師，以《多樣的窗》為主題，將生活中隨處可見的窗化作美術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉。她引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察窗的造型、品味窗的紋樣，再用畫筆賦予窗新的創(chuàng)意，讓美術(shù)與生活的聯(lián)結(jié)變得具體而生動(dòng)。</p> <p class="ql-block">特克斯縣第六小學(xué)的馬德鵬老師，則在《獨(dú)特的建筑》課堂上融入庫車本地建筑特色。孩子們筆下的建筑，既有絲路古城的韻味，又有天馬行空的想象，在繪畫中不僅培養(yǎng)了空間思維，更筑牢了對本土文化的認(rèn)同。</p> <p class="ql-block">伊寧市第一小學(xué)駱云老師的《校園小導(dǎo)游》，是一堂充滿巧思的“跨學(xué)科美育課”。她先帶著孩子們漫步校園，打卡熟悉的紫藤花架、操場邊的大樹、教室旁的宣傳欄，引導(dǎo)大家觀察建筑細(xì)節(jié)與空間布局。隨后，孩子們化身“小設(shè)計(jì)師”，手握畫筆勾勒校園角落：有人細(xì)致畫出紫藤花的藤蔓纏繞，有人認(rèn)真標(biāo)注操場的跑道線條，還有人在導(dǎo)游圖旁寫下暖心提示。筆尖流轉(zhuǎn)間，不僅是美術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐，更是對校園的深情告白，每一筆都滿是熱愛與歸屬感。</p> <p class="ql-block">新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三中學(xué)曹惠老師的《回家路上》，像是為孩子們打開了一扇“發(fā)現(xiàn)生活之美”的窗。課堂上，她先引導(dǎo)孩子們分享回家路上的小故事——是夕陽染紅的云朵，是街角面包店飄出的甜香，還是與小伙伴追逐的笑聲。隨后，孩子們拿起畫筆，將這些溫暖瞬間一一定格：有的用暖橙色暈染夕陽下的街道，讓影子拉得長長的；有的細(xì)致勾勒小店的招牌，連櫥窗里的玩具都清晰可見；還有的畫出手牽手的小伙伴，臉上滿是放學(xué)的雀躍。</p> <p class="ql-block">午后的陽光透過窗欞灑進(jìn)教室，為聚焦三年級(jí)《愛集體愛勞動(dòng)》單元的課堂鍍上一層溫暖的光暈。這不僅是美術(shù)技能的傳授，更是一場“美”與“德”深度交融的教學(xué)實(shí)踐，讓孩子們在創(chuàng)作中讀懂勞動(dòng)的價(jià)值、感受集體的力量。庫車市第八小學(xué)張?jiān)仏|老師的《我們愛勞動(dòng)》課堂上，孩子們的畫筆成為記錄勞動(dòng)的“小相機(jī)”：有的描繪同學(xué)合作打掃教室的場景，抹布與水桶的細(xì)節(jié)鮮活生動(dòng)；有的勾勒校園里澆水施肥的畫面，綠葉與水珠充滿生機(jī)。在構(gòu)思與落筆間，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、集體勞動(dòng)的成就感悄然扎根心底，化作畫紙上的溫暖瞬間。</p> <p class="ql-block">庫車市第五小學(xué)李玲慧老師則帶著孩子們走進(jìn)“漢字美學(xué)”的世界。在《班級(jí)的姓氏》課堂上，她先講解姓氏漢字的演變與結(jié)構(gòu)美，從“方方正正”的“王”到“撇捺舒展”的“張”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)每個(gè)姓氏背后的文化韻味。隨后，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，為自己的姓氏設(shè)計(jì)專屬標(biāo)志——有的融入傳統(tǒng)紋樣，有的結(jié)合班級(jí)特色，讓冰冷的漢字變成兼具美感與意義的符號(hào)，傳統(tǒng)文化也在美術(shù)創(chuàng)作中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block">庫車市第七小學(xué)陳堯老師的《勞作之美》則讓孩子們與“泥土”對話。指尖揉捏間，小小的泥塑逐漸變成鋤頭、鐮刀等勞動(dòng)工具，或是飽滿的麥穗、通紅的蘋果等勞動(dòng)成果。孩子們在塑形、修整的過程中，不僅觸摸到泥土的質(zhì)感，更體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”的道理，勞動(dòng)的價(jià)值與美感在指尖慢慢沉淀。</p> <p class="ql-block">烏魯木齊市89中學(xué)陳小靜老師帶來的八年級(jí)《國色之美》（選自《丹青意蘊(yùn)》單元），則為在場教師打開了中學(xué)美育的新視野。課堂上，她以“中國傳統(tǒng)色彩”為核心，從故宮紅墻的“朱紅”到青花瓷的“天青”，結(jié)合詩詞、歷史故事講解色彩背后的文化內(nèi)涵，再引導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)“國色之美”。這堂充滿文化底蘊(yùn)的課，讓在場教師深刻感受到：中學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅能傳授技能，更能成為傳承傳統(tǒng)文化的載體，為傳統(tǒng)文化與中學(xué)美育的融合提供了更多可探索的方向。</p> <p class="ql-block">課后，自治區(qū)教育科學(xué)研究院魯粲老師、自治區(qū)天山英才主持人殷敏老師、自治區(qū)天山英才主持人段德華老師、庫車市教育局崔晉瑋老師的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，如同明燈照亮教學(xué)之路。他們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)設(shè)計(jì)的巧思、學(xué)生表現(xiàn)的亮點(diǎn)等維度細(xì)致剖析，提出切實(shí)可行的建議，讓每一位聽課教師都收獲滿滿，在反思中明確了改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">專家講座：以研為引，照亮專業(yè)成長路</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果說示范課是“實(shí)踐的窗口”，那9月16日的專家講座便是“理論的燈塔”。五位教育專家?guī)е詈竦慕萄薪?jīng)驗(yàn)，為在場教師帶來一場場干貨滿滿的分享，從課題研究到跨學(xué)科教學(xué)，從本土化實(shí)踐到教材解讀，每一場講座都為教師的專業(yè)成長注入新能量。</p><p class="ql-block">自治區(qū)教育科學(xué)研究院魯粲老師的《中小學(xué)美術(shù)課題研究與論文寫作》講座，系統(tǒng)梳理了課題選題的技巧、研究方法的要點(diǎn)與論文撰寫的邏輯，為教師們破解了“教研難”的困惑，讓科研賦能教學(xué)不再遙遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">伊寧市教育教學(xué)研究室胡雯老師，則在《賦能美育課堂：新教材理念的本土化實(shí)施與教師成長》中強(qiáng)調(diào)“在地化”的重要性。她倡導(dǎo)將絲路文化、本土風(fēng)情融入美術(shù)課堂，讓新教材的理念在地方教學(xué)中落地生根，讓美育更有地域特色、更具文化底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block">自治區(qū)“天山英才”美術(shù)名師工作室主持人、烏魯木齊市第九中學(xué)美術(shù)老師---殷敏老師分享的《美術(shù)跨學(xué)科大單元教學(xué)成果》，用一個(gè)個(gè)真實(shí)案例展現(xiàn)美術(shù)與語文、歷史等學(xué)科的融合之美——當(dāng)美術(shù)遇上詩詞，當(dāng)繪畫對話歷史，課堂的邊界被打破，美育的深度與廣度也隨之拓展。</p> <p class="ql-block">自治區(qū)“天山英才”教育教學(xué)美術(shù)名師工作室主持人、庫車市第七小學(xué)美術(shù)教師段德華老師，深諳二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生“以具象思維為主、注意力易被趣味情境吸引”的認(rèn)知特點(diǎn)。在此次教材解讀分享中，她沒有停留在“逐頁講解教材內(nèi)容”的表層，而是緊扣人教版新教材“生活化、情境化”的編寫理念，以“問題情境如何驅(qū)動(dòng)大單元教學(xué)落地”為核心，結(jié)合3個(gè)親身實(shí)踐的教學(xué)案例，將抽象的教材邏輯轉(zhuǎn)化為可操作的課堂步驟，為在場低中段美術(shù)教師提供了兼具理論支撐與實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block">庫車市十一中學(xué)馬達(dá)老師還針對八年級(jí)教材中“跨學(xué)科融合”的內(nèi)容（如美術(shù)與歷史結(jié)合的《古代石窟藝術(shù)》、與科學(xué)結(jié)合的《現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)》），給出“學(xué)科銜接點(diǎn)找不準(zhǔn)”的解決方案——建議提前與歷史、科學(xué)教師溝通，明確學(xué)科知識(shí)的交叉點(diǎn)，避免美術(shù)課“變成歷史課或科學(xué)課”，始終圍繞“美術(shù)視角”展開教學(xué)，比如在《古代石窟藝術(shù)》中，重點(diǎn)分析壁畫的色彩搭配與造型手法，而非單純講解歷史背景。</p> <p class="ql-block">兩天的時(shí)光雖短，卻為庫車市美術(shù)教育播下了成長的種子。這場以“新教材”為核心、以“絲路”為特色的教研培訓(xùn)，不僅讓教師們深化了對人教版新教材的理解，更點(diǎn)燃了創(chuàng)新教學(xué)的熱情。未來，相信這些滿載收獲的美術(shù)教師們，會(huì)帶著這份成長與思考，將美的種子播撒進(jìn)更多孩子的心田，在絲路大地上繪就更加絢爛的美育新圖景。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">段德華自治區(qū)“天山英才”教育教學(xué)名師工作室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯:茍貴軍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文稿:王育多</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初審:寧妙甜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 終審:段德華</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>