<p class="ql-block"> 為深入推動課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與變革，全面提升教師的教學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)能力，推動學(xué)科融合與教學(xué)風(fēng)格的多元化發(fā)展，天臺山鎮(zhèn)中心校于9月15日，16日在天臺山明德小學(xué)錄播室舉辦了一場涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校級同課異構(gòu)比賽。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》這節(jié)課，各位老師都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教學(xué)目標(biāo)明確，導(dǎo)入貼近生活實際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，豐富多彩的動手操作活動“折一折”“畫一畫”“分一分”，讓學(xué)生直觀感知了單位“1”的變化如何影響每一份的具體數(shù)量。課堂練習(xí)設(shè)計由淺入深，層層遞進(jìn)。每位教師課堂組織有序，師生互動和諧，尤其史慧慧和張志玲老師課件制作新穎，教具準(zhǔn)備充分，多媒體使用熟練，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生真正認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，不是知道了分?jǐn)?shù)。</p> <p class="ql-block">語文組</p><p class="ql-block">《爬山虎的腳》是一篇觀察說明性的文章，各位教師都能圍繞作者連續(xù)細(xì)致觀察這一目標(biāo)來教學(xué)。課堂教學(xué)流暢，從趣味十足的課件制作，到教學(xué)過程中教師用生動的肢體語言來讓學(xué)生體會爬山虎爬墻時“觸”“巴”“拉”“貼”的緩慢而有力的爬行過程，和多媒體實時地播放爬山虎腳的特寫鏡頭和爬行過程的延時視頻，幫學(xué)生直觀地回溯文本，再到多樣化的板書設(shè)計。教學(xué)設(shè)計層次清晰，重難點(diǎn)突出，有效落實了單元語文要素，較好提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，將寫作方法的指導(dǎo)從“隱形”變?yōu)椤帮@行”，進(jìn)一步鞏固了連續(xù)細(xì)致觀察的能力。</p> <p class="ql-block">英語組</p><p class="ql-block">《What Do They Do？》本節(jié)課以職業(yè)為主題，各位老師教學(xué)設(shè)計完整，目標(biāo)清晰，能熟練地運(yùn)用多媒體課件，單詞卡片，視頻短片等教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)任務(wù)。各位教師創(chuàng)設(shè)的情境真實有趣，貼近生活，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中設(shè)計了形式多樣的教學(xué)活動，“詞匯游戲”“句型操練”“任務(wù)活動”深度結(jié)合，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新詞句，更在活動中進(jìn)行了有效輸出。小組合作時，更是鼓勵學(xué)生大膽猜，敢于說，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，師生互動融洽，課堂氛圍積極向上。</p> <p class="ql-block"> 評委們秉持著公平、公正、公開的原則，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個維度進(jìn)行認(rèn)真評審，各學(xué)科均評選出一、二、三等獎。</p> <p class="ql-block"> 此次同課異構(gòu)比賽不僅為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、交流與借鑒的平臺，更激發(fā)了大家對教學(xué)創(chuàng)新的深入思考。相信在未來的教學(xué)工作中，教師們會將此次比賽的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階貢獻(xiàn)自己的力量。</p>