<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教師教學(xué)研討水平，2025年9月18日，蓮花縣城廂中學(xué)舉辦了初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課初賽活動(dòng)。本次比賽鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)情自選課題，以“實(shí)踐探究”為核心，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作、可感知的教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)了多節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課。</p> 課堂實(shí)踐：學(xué)生為主，落地探究 賀冰倩《制作一個(gè)盡可能大的無(wú)蓋長(zhǎng)方體盒子》 <p class="ql-block"> 賀冰倩老師以生活實(shí)踐為脈絡(luò)推進(jìn)課堂，借助實(shí)物演示，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)方體容積的變量關(guān)系。課堂上，師生圍繞“剪去小正方形的邊長(zhǎng)如何影響盒子容積”展開探究，學(xué)生主動(dòng)分享測(cè)量數(shù)據(jù)與計(jì)算思路，課堂氛圍活躍而專注。</p> 劉才望《數(shù)字與藝術(shù)》 <p class="ql-block"> 劉才望老師以“數(shù)學(xué)與藝術(shù)”為主題展開教學(xué)，通過展示各類由數(shù)字規(guī)律構(gòu)成的圖案，引導(dǎo)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)在藝術(shù)創(chuàng)作里的應(yīng)用。課堂上，師生圍繞“圖案中數(shù)字與圖形的關(guān)聯(lián)”展開討論，學(xué)生積極分享從圖案里發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱、重復(fù)等數(shù)學(xué)規(guī)律，在觀察與交流間，真切感受數(shù)學(xué)為藝術(shù)賦予的獨(dú)特秩序之美，課堂氛圍熱烈且充滿啟發(fā)性。</p> 彭鈺柔《制作一個(gè)盡可能大的無(wú)蓋長(zhǎng)方體盒子》 <p class="ql-block"> 彭鈺柔老師以問題探究為核心搭建課堂，通過階梯式提問，引導(dǎo)學(xué)生突破“最大容積”的推導(dǎo)難點(diǎn)。課堂上，師生圍繞“不同x值對(duì)應(yīng)的容積變化規(guī)律”深入交流，學(xué)生主動(dòng)展示小組驗(yàn)證過程與猜想結(jié)論，課堂氛圍嚴(yán)謹(jǐn)而富有張力。</p> 史鈺婷《制作一個(gè)盡可能大的無(wú)蓋長(zhǎng)方體盒子》 <p class="ql-block"> 史鈺婷老師以規(guī)律探究為線索貫穿教學(xué)，通過數(shù)據(jù)對(duì)比引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握無(wú)蓋長(zhǎng)方體容積的變化邏輯。課堂上，師生圍繞“剪去小正方形的邊長(zhǎng)與容積的關(guān)聯(lián)”展開分析，學(xué)生主動(dòng)分享各組計(jì)算結(jié)果，在交流碰撞中共同總結(jié)出“x約為正方形紙板邊長(zhǎng)1/6時(shí)，盒子容積最大”的規(guī)律，課堂氛圍充實(shí)而富有成就感。</p> 朱巧珍《求解二元一次方程組-代入消元法》 <p class="ql-block"> 朱巧珍老師以方法探究為主線展開教學(xué)，通過例題演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握代入消元法解二元一次方程組。課堂上，師生圍繞“如何用含一個(gè)未知數(shù)的式子表示另一個(gè)未知數(shù)”展開交流，學(xué)生主動(dòng)分享不同的變形思路，課堂氛圍活躍而富有思考性。</p> 以賽促研：共探綜合實(shí)踐教學(xué)新路徑 <p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)課初賽現(xiàn)場(chǎng)，聽課教師的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。他們?nèi)褙炞⒌赝度氲铰犝n中，眼睛始終緊隨著授課教師與學(xué)生，不放過任何一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，時(shí)而點(diǎn)頭肯定，時(shí)而記錄下精彩。課間休息時(shí)，還抓緊時(shí)間與身邊同事交流心得，汲取長(zhǎng)處、反思不足，以謙虛積極的態(tài)度，全身心沉浸在學(xué)習(xí)提升的氛圍里。</p> <p class="ql-block"> 賽后，參賽教師與評(píng)委圍繞課題選擇、學(xué)生探究、實(shí)踐與知識(shí)平衡等問題交流，提煉可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)，最終形成共識(shí)：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課要立足教材、貼近學(xué)生，以真實(shí)問題為載體，讓學(xué)生在探究中感受數(shù)學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握與素養(yǎng)提升的雙重目標(biāo)。</p><p class="ql-block">? 未來，城廂中學(xué)的教師們將以本次比賽為契機(jī)，持續(xù)優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，讓北師大版初中數(shù)學(xué)的“實(shí)踐基因”扎根課堂，助力學(xué)生在實(shí)踐中愛上數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)。</p>