<p class="ql-block"> 王娟</p><p class="ql-block"> 昨天下午課間，我到年級(jí)辦公室對(duì)面的電子備課室里休息，看到王娟正在給初二的幾名學(xué)生講解習(xí)題。她語(yǔ)氣和藹可親，講解細(xì)致入微，我趁機(jī)拍了幾張照片并轉(zhuǎn)發(fā)給了她。</p><p class="ql-block"> 王娟和我是校友，比我小兩歲，她2006年寶雞文理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。她給我的第一感覺是沉靜中多智慧，文雅中含力量，笑容里見真誠(chéng)。我當(dāng)時(shí)就覺得，她過(guò)不了幾年一定會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。</p><p class="ql-block"> 剛到惠中的王娟，學(xué)校安排她帶一個(gè)平行班的班主任并帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。她不論在班管上還是在教學(xué)上都能認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，也善于聽取不同的意見或建議。一有時(shí)間，她就走到學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的大小事務(wù)。功夫不負(fù)有心人，她不管是班管還是教學(xué)，都取得了很好的成績(jī)，贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴以及同事的稱贊。</p><p class="ql-block"> 由于她為人謙虛上進(jìn)，工作能力突出，學(xué)校又安排她當(dāng)重點(diǎn)班的班主任，而她也是一如既往地認(rèn)真敬業(yè)，一如既往地優(yōu)秀。</p><p class="ql-block"> 再后來(lái)，她在教兩個(gè)班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，學(xué)校又安排她接管年級(jí)部，當(dāng)年級(jí)部主任，分管年級(jí)的教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 惠中的初中部每個(gè)年級(jí)最多的時(shí)侯有12個(gè)班的編制，最少時(shí)也有8個(gè)班。每個(gè)年級(jí)也有20多名教師。</p> <p class="ql-block"> 年級(jí)部主任這個(gè)崗位是學(xué)校教務(wù)工作的關(guān)鍵崗位之一，重要性不言而喻。要做的事情非常多，比如年級(jí)課程資源的管理，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與各學(xué)科的教學(xué)數(shù)據(jù)分析，又比如年級(jí)小早讀與晚自習(xí)的人員合理安排，學(xué)生學(xué)業(yè)水平的管理等等許多方面都需要她親力親為。而她呢，在學(xué)校工作與家庭生活上很快就找到了平衡點(diǎn)，不僅將年級(jí)的管理與教學(xué)工作做的有聲有色，也將自己的小家經(jīng)營(yíng)得溫馨和睦。</p><p class="ql-block"> 王娟也是我女兒初中三年的數(shù)學(xué)老師。有段時(shí)間，女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠理想，王娟找女兒談話，詢問(wèn)女兒上課聽講以及完成作業(yè)的情況，通過(guò)課堂提問(wèn)以及課后交談，幫助女兒查找知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中遇到的困難，并告訴女兒，有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)去找她。</p><p class="ql-block"> 那段時(shí)間，王娟也征得我和愛人同意，在周末額外布置幾道數(shù)學(xué)題讓女兒多加練習(xí)，她也會(huì)在周內(nèi)抽出時(shí)間對(duì)女兒進(jìn)行講解。向這樣額外的輔導(dǎo)，王娟也經(jīng)常用在其他學(xué)生身上。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整練習(xí)，女兒上課時(shí)的注意力集中了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也濃厚了， 數(shù)學(xué)成績(jī)也有所提升。王娟高興地說(shuō)女兒也能主動(dòng)地找她問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也更積極了。</p><p class="ql-block"> 女兒中考前，王娟特意發(fā)來(lái)微信，鼓勵(lì)女兒認(rèn)真?zhèn)淇嫉耐瑫r(shí)要輕松上陣，不要有思想上的壓力，她相信女兒一定能考出應(yīng)有的水平。王娟的鼓勵(lì)給了女兒很大信心，而正如王娟所料，女兒也考出了自己滿意的成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 去年教師節(jié)前，女兒和另一位同學(xué)花了很長(zhǎng)時(shí)間親手制作了一個(gè)精美的賀卡，說(shuō)是要在教師節(jié)當(dāng)天送給王娟老師。教師節(jié)那天晚上，我收到了王娟發(fā)來(lái)的一條微信：近輝，替我感謝娃，下午她來(lái)時(shí)，我沒在辦公室，沒見到娃有點(diǎn)遺憾。禮物很精致，也很用心，我很感動(dòng)，愿娃未來(lái)披荊斬棘，一路向前！ 我回復(fù)道：這個(gè)賀卡的確很用心，它代表了孩子們對(duì)你的喜愛，你的辛勤付出值得這樣的擁有。</p> <p class="ql-block"> 每次看到王娟，我都會(huì)想到前幾年發(fā)生在疫情期間的一件事情。那段時(shí)間，教師和學(xué)生都以網(wǎng)課的形式相互關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> 一天下午，王娟的小女兒發(fā)燒，王娟給孩子吃了些退燒藥后就給學(xué)生上網(wǎng)課了。上完網(wǎng)課后，王娟再去看孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子病情加重了，不一會(huì)兒，孩子居然出現(xiàn)了呼吸困難并且渾身抽搐的危險(xiǎn)情況。王娟慌忙撥打了急救電話，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，王娟手忙腳亂地對(duì)孩子進(jìn)行施救，幸好孩子也被及時(shí)送到了醫(yī)院。</p><p class="ql-block"> 那天晚上，我打電話給王娟，她和女兒還在醫(yī)院。她說(shuō)孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安了，正在睡覺，已無(wú)大礙。王娟說(shuō)今天差點(diǎn)把她嚇?biāo)懒?，孩子他爸在外地，大女兒和奶奶在一起，家里就只有她和小女兒。誰(shuí)承想孩子突然會(huì)病得那么嚴(yán)重，那一刻，她感覺天都要塌了。</p><p class="ql-block"> 電話那頭的王娟顯然還有些驚魂未定，聲音也在顫抖。我勸她晚上早些休息，她說(shuō)，看著孩子均勻的呼吸以及甜甜的酣睡，她緊繃的心一下就放松了，她的確很困乏，但就是睡不著。我打電話的時(shí)候，王娟正在手機(jī)上為學(xué)生批閱當(dāng)天數(shù)學(xué)作業(yè)。放下電話，我的心情久久不能平靜。多好的老師啊，多好的同事啊！</p><p class="ql-block"> 如今，王娟已經(jīng)從教19年了，她早已成為惠中骨干教師中的骨干。她認(rèn)真敬業(yè)的工作作風(fēng)以及真誠(chéng)善良謙虛的品性也成為年輕教師們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然，我們這些比她年長(zhǎng)的人也拿她當(dāng)榜樣。</p><p class="ql-block"> 9、5、于醒云樓</p> <p class="ql-block"> 孟志信老師</p><p class="ql-block"> 踩著陽(yáng)光走在九街坊的院子里，轉(zhuǎn)過(guò)彎，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的側(cè)影：花白的頭發(fā)，干瘦的身軀，緩慢的步伐。</p><p class="ql-block"> “孟老師?！?我脫口而出。</p><p class="ql-block"> 孟老師先是一怔，繼而笑道：“近輝啊，走，到家里坐坐?！?</p><p class="ql-block"> “不了，孟老師，我到九街坊辦點(diǎn)事，看到您真高興?！?lt;/p><p class="ql-block"> “孩子上幾年級(jí)了？你有四十了吧？” 孟老師問(wèn)道。</p><p class="ql-block"> “孩子上高二了，我今年四十四了?！?我笑著答到。</p><p class="ql-block"> 孟老師有些驚訝，他顯然也感嘆時(shí)間過(guò)得很快。</p><p class="ql-block"> 我又問(wèn)道：“孟老師，您今年高壽??？”</p><p class="ql-block"> “八十五了?！?孟老師將右手的五根手指高高揚(yáng)起。</p><p class="ql-block"> 眼前的孟老師盡管干瘦，背也駝了，但吐字清楚，聲音宏亮，精氣神不輸在學(xué)校的時(shí)候。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)橛惺?，我便沒有和孟老師繼續(xù)聊下去，看著孟老師緩緩離去的背影，我不禁想起了一些往事。</p><p class="ql-block"> 2004年我大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到西安惠安中學(xué)工作。開學(xué)時(shí)就接到學(xué)校布置的一項(xiàng)工作任務(wù)：在庫(kù)房找管理員孟志信老師，領(lǐng)些黃紙、紅色廣告顏料和板刷，用黑體字書寫全校大會(huì)需要張掛的橫幅標(biāo)語(yǔ)。</p><p class="ql-block"> 我清晰地記得那天是學(xué)生報(bào)到以及老師們調(diào)整收拾辦公室的日子。校園里人員眾多，異常忙碌。當(dāng)我順著同事手指的方向看向孟老師時(shí)，只見一個(gè)瘦瘦身影正扛著學(xué)生課桌走到行政樓前，麻利地放在了一棵松樹的下面。</p><p class="ql-block"> 我小跑過(guò)去，和孟老師打了招呼說(shuō)明來(lái)意。孟老師便領(lǐng)著我來(lái)到行政樓一樓的庫(kù)房。庫(kù)房的門口內(nèi)側(cè)擺放著桌凳。桌上擺放著藍(lán)皮的登記本及一些零散的紙張。庫(kù)房里其它桌子上和柜架上擺滿了各種物品，地面上也擺滿了紙箱子、掃帚和簸箕。</p><p class="ql-block"> 孟老師先從柜架上取出黃紙，數(shù)出我要的張數(shù)，之后走到柜架后面取出了一瓶紅色廣告顏料和三支呢絨板刷。接著，孟老師又從桌面上取出一本藍(lán)皮的出入登記賬本，翻到其中未寫完的一頁(yè)，將我領(lǐng)取的三樣物品一一登記在冊(cè)，然后將筆遞給我，讓我在領(lǐng)取的物品后面簽上姓名。</p> <p class="ql-block"> 孟老師和藹地說(shuō)到：“這三支型號(hào)不同的板刷你都拿著，方便在大小不同的紙張上寫標(biāo)語(yǔ)。以后領(lǐng)取東西，就到這里來(lái)找我?！?lt;/p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)的孟老師六十來(lái)歲，中等身材，他見人總是笑臉相迎，寬厚慈祥，像鄰家大伯一樣親切。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)學(xué)期我都要到孟老師那里去上幾次領(lǐng)取東西。他總是樂呵呵忙忙碌碌的，總有干不完的活，卻從不見他有任何抱怨。</p><p class="ql-block"> 孟老師盡管已過(guò)花甲之年，但他頭腦清醒，記憶力好，對(duì)待工作更是一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，從來(lái)沒有出過(guò)差錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 有一次我去庫(kù)房領(lǐng)東西，有位同事向孟老師打聽一臺(tái)電腦的下落。說(shuō)是那臺(tái)電腦在學(xué)校里幾經(jīng)轉(zhuǎn)手，不知道現(xiàn)在在哪里?！?lt;/p><p class="ql-block"> 只見孟老師沉思片刻后，就從他身后的柜架上取出一本物品出入登記冊(cè)，翻到其中一頁(yè)后拿給那位同事看。上面非常清楚地記錄了那臺(tái)電腦先后的轉(zhuǎn)手記錄，精確到處室及個(gè)人。那可是七八年前的事情了，孟老師不僅記錄得非常詳細(xì)，而且能在極短的時(shí)間里找到當(dāng)時(shí)的記錄，真是讓人佩服！</p><p class="ql-block"> 孟老師還是個(gè)多面手。每年的暑期里，孟老師也在學(xué)校忙活著。他幫忙修復(fù)學(xué)校里壞掉的課桌椅，或是人手不夠時(shí)，也幫忙做些泥瓦匠人的活，修復(fù)路面或墻壁。大家都感嘆，孟老師一個(gè)人就能頂三個(gè)人，真是學(xué)校的寶貝?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 隨著年齡的增長(zhǎng)，孟老師也該退養(yǎng)休息了。學(xué)校有位由興鋒老師，心性淳良厚道，為人仗義豪爽，在他的倡導(dǎo)下，大家為孟老師舉行一場(chǎng)隆重的退養(yǎng)儀式。</p><p class="ql-block"> 由老師安排我畫一幅國(guó)畫，在退養(yǎng)儀式上贈(zèng)送給孟老師。我認(rèn)真地畫了一幅《松鶴延年圖》，并將參與儀式的同事們的姓名也全部寫在了畫上。</p><p class="ql-block"> 一天放學(xué)后，我們一行三十余人，在由老師的率領(lǐng)下，帶著禮品以及裝在畫框里的畫作來(lái)到孟老師居住的小區(qū)，孟老師及家人已經(jīng)在院子里迎接我們了。</p><p class="ql-block"> 來(lái)到孟老師家里，我環(huán)顧四周，家里的陳設(shè)非常樸素簡(jiǎn)潔，一看就是忠厚節(jié)儉之家。大家在孟老師家里小坐了一會(huì)兒后，就一同來(lái)到由老師提前預(yù)訂好的飯店。劉捷老師和高飛燕老師將一大棒鮮花獻(xiàn)給了孟老師，孟老師眼含熱淚，不停地道謝。</p><p class="ql-block"> 劉老師和高老師反復(fù)叮囑我們不要過(guò)度給孟老師敬酒，不能讓他多喝，同時(shí)也勸孟老師少喝一些。但孟老師卻非常激動(dòng)，端起酒杯一飲而盡，不停地說(shuō)著感謝的話。在那樣的場(chǎng)合，我們也非常激動(dòng)，還好，孟老師是有些酒量的，并沒有喝醉。</p><p class="ql-block"> 我們眼里都泛著淚花，都不舍得孟老師。孟老師寬慰我們：“我雖然離開學(xué)校了，但是還住在余下，低頭不見抬頭見，隨時(shí)歡迎你們來(lái)家里做客?！?lt;/p><p class="ql-block"> 退休后的孟老師清閑了許多，我在余下的街道上也見過(guò)他多次。有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，有時(shí)迎面遇到，他的精神頭一直不錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 愿孟老師長(zhǎng)壽康寧。</p><p class="ql-block"> 9、7、于醒云樓</p> <p class="ql-block"> 陳雪</p><p class="ql-block"> 傍晚在飯?zhí)贸燥垼陉愌?duì)面。</p><p class="ql-block"> “孩子上了大學(xué)，你可以輕松一些了，干脆一日三餐都在學(xué)校吃，這樣多省事！” 我看著她說(shuō)道。</p><p class="ql-block"> “這可不行，該回家還是要回的?！?陳雪笑道。</p><p class="ql-block"> 飯后，陳雪要去街上買東西，我剛好要回家，可以順路走上一段。</p><p class="ql-block"> 陳雪老家在澇峪西河，一路上她講起她老家的溝溝坎坎，講起她們村子的風(fēng)俗民情，講起她翻山越嶺走親戚，言語(yǔ)間滿是快樂濃情的回憶。</p><p class="ql-block"> 看著陳雪燦爛的笑容，我立刻想到了她曾經(jīng)穿著漂亮衣服拍攝古典風(fēng)格的照片。照片里的她宛若十八歲的少女，清麗脫俗，笑容甜美。</p><p class="ql-block"> 陳雪長(zhǎng)得漂亮，她的漂亮不是小家碧玉式的，也不是弱柳扶風(fēng)式的，她更像是老版《三國(guó)演義》電視劇里的孫尚香，俊俏中帶有一股英氣，干練中兼具許多豪義。</p><p class="ql-block"> 陳雪愛笑，她笑起來(lái)聲音爽朗，脖子往肩頭一縮，頭也微微仰起，眼睛便瞇成一條縫，甚至連那雙深深的雙眼皮都充滿了喜悅。</p><p class="ql-block"> 我以前和陳雪并不熟絡(luò)，彼此見了面打聲招呼，或是偶爾說(shuō)上幾句話，但這些都沒有多少印象了。</p><p class="ql-block"> 唯一印象深刻的是陳雪曾經(jīng)找我看過(guò)畫，那還是在老校區(qū)的時(shí)候。有一天，陳雪拿著一卷畫突然來(lái)找我，讓我看看優(yōu)劣。我一一攤開在辦公室的桌子上，印象里有七八幅吧，有山水、有花鳥，都是當(dāng)代人的作品。陳雪說(shuō)：“這些畫是陜南畫家畫的?！?我認(rèn)真看后說(shuō)：“這些畫家我雖然都不熟悉，但畫得不錯(cuò)，你好好保存，家里如果有地方，可以裝裱幾幅掛起來(lái)長(zhǎng)期欣賞?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 和陳雪真正熟悉起來(lái)是從2021年開始的，那一年女兒上初中了，分在了陳雪班上。</p><p class="ql-block"> 陳雪帶班在惠中是出了名的，她素以嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、細(xì)致、干練著稱。她以身作則，公正善斷，獎(jiǎng)懲分明，因此很快就獲得了家長(zhǎng)的肯定與學(xué)生的信服。</p><p class="ql-block"> 在班管上，陳雪在平日里除了細(xì)心觀察學(xué)生與找學(xué)生談心，或通過(guò)其他學(xué)生反饋這些常用方法外，陳雪還有一個(gè)好的方法，那就是讓班上的每一位學(xué)生寫周記。</p><p class="ql-block"> 她帶的每一屆學(xué)生，從初一入學(xué)到初三畢業(yè)，每個(gè)學(xué)生都要寫上整整三年的周記。她規(guī)定每周日晚自習(xí)前要交給她，然后她抽空將每個(gè)學(xué)生的周記都認(rèn)認(rèn)真真地看一遍。</p><p class="ql-block"> 這是她給自己額外增加的工作量，但她并不覺得苦累，因?yàn)樗ㄟ^(guò)周記能及時(shí)了解到學(xué)生很多方面的信息，甚至也能了解到學(xué)生的家長(zhǎng)以及學(xué)生家庭氛圍的情況。這樣一來(lái)，就能更快捷更準(zhǔn)確地和學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效地溝通，真正做到家校共育，促進(jìn)孩子綜合全面地提升。</p><p class="ql-block"> 我和陳雪在同一個(gè)辦公室時(shí)，她經(jīng)常會(huì)將學(xué)生的周記分享給我們，讓我們這些任課老師也能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，讓學(xué)生寫周記，既促進(jìn)了班級(jí)管理，又提升了了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和寫作水平。</p><p class="ql-block"> 就拿我女兒來(lái)說(shuō)，她對(duì)周記很上心，每篇周記都認(rèn)真完成。女兒的周記很寫實(shí)，記錄的都是平常的事情，卻也親切感人，而且通過(guò)周記，我和愛人也確實(shí)感覺女兒的寫作水平有了很大進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 有一次，女兒寫了一篇她和我打賭的周記。陳雪看后笑著對(duì)我說(shuō)：“你們和孩子相處融洽，看得出來(lái)你們家庭氛圍很和諧呀！你們平時(shí)的談話也充滿了幽默感。”</p><p class="ql-block"> 女兒很喜歡陳雪，私底下稱呼陳雪為“雪姐”?；丶液蠼?jīng)常說(shuō)我們“雪姐”怎么怎么樣，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，陳雪為學(xué)生蒸煮解渴消熱的甜湯，比如陳雪帶領(lǐng)她們?nèi)〉冒嗉?jí)榮譽(yù)，又比如陳雪曾經(jīng)為她們爭(zhēng)取過(guò)的研學(xué)旅行等等，每每說(shuō)起，女兒都是一臉的驕傲。</p><p class="ql-block"> 2024年8月底，女兒給我說(shuō)她和同學(xué)約好開學(xué)后要給陳老師幫忙搬辦公室。我說(shuō)陳老師剛做了個(gè)手術(shù)，需要休養(yǎng)。女兒聽后很著急，立刻讓我拔通陳雪的電話。陳雪還在住院，聽聲音非常疲累。陳雪安慰女兒，說(shuō)：“老師就是做了個(gè)小手術(shù)，沒事的，你不用擔(dān)心，過(guò)幾天就好了。” </p><p class="ql-block"> 放下電話，女兒說(shuō)：“等陳老師回來(lái)了，我就去看望她?！?開學(xué)一周后，女兒就和幾位同學(xué)看望了她們愛戴的“雪姐”，并送上祝福。</p><p class="ql-block"> 陳雪在惠中教授英語(yǔ)課程，她帶的班總是名列前茅。在教學(xué)上她重視教材分析與學(xué)情匹配，并引入分層教學(xué)設(shè)計(jì)。她重視英語(yǔ)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)以及課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入到知識(shí)的海洋中。她也非常重視教研工作的開展與學(xué)習(xí)，利用校內(nèi)外公開課、賽教、交流等形式不斷充電學(xué)習(xí)，提升自己。</p><p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲。這些年陳雪獲得過(guò)西安市骨干型教師，西安市教學(xué)能手，西安市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師，市、區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體等多項(xiàng)榮譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 從陳雪身上，我看到了做為一名教育工作者的情懷。她有著對(duì)學(xué)生細(xì)心的關(guān)愛與尊重；她有著對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的努力與追求；她有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與奉獻(xiàn)，她還有著對(duì)教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。</p><p class="ql-block"> 正如她的教育格言：教書育人，心懷大志，矢志不渝。</p><p class="ql-block"> 9、15、于醒云樓</p> <p class="ql-block">何近輝簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block"> 西安市鄠邑區(qū)人。受家庭熏陶,自幼酷愛書畫藝術(shù)。2004年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院藝術(shù)系美術(shù)學(xué)專業(yè)。畢業(yè)至今,任西安惠安中學(xué)美術(shù)教師。</p><p class="ql-block"> 工作以來(lái),四次獲鄠邑區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)大賽一等獎(jiǎng)。一次獲“西安市課改先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。一次獲“西安市學(xué)科建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)之余,潛心于書畫藝術(shù)的研究與創(chuàng)作,擅山水、花鳥，亦偶作人物。國(guó)畫作品在各級(jí)展覽中多次入展、獲獎(jiǎng)。三百余幅（篇）國(guó)畫、詩(shī)文作品發(fā)表于《美術(shù)報(bào)》、《中國(guó)書畫報(bào)》、《書與畫》、《教師報(bào)》、《詩(shī)詞報(bào)》、《陜西農(nóng)村報(bào)》等專業(yè)刊物和媒體。 </p><p class="ql-block"> 現(xiàn)為陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員。</p> 謝謝欣賞