<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這充滿詩(shī)意與收獲的秋日里，我校秋季第一輪校園公開課正式拉開帷幕。三尺講臺(tái)間，老師們以匠心耕耘；一方教室里，學(xué)子們以熱忱求知。這場(chǎng)教學(xué)盛宴，不僅是對(duì)新學(xué)期教學(xué)思路的鮮活探索，更是師生共赴成長(zhǎng)之約的生動(dòng)開端。</p> <p class="ql-block"> “我們的嘴巴能做什么？”“小手除了寫字還能幫爸爸媽媽做什么？”在一年級(jí)趙老師《口耳目手足》公開課上，一個(gè)個(gè)貼近生活的提問(wèn)，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的探索熱情。</p> <p class="ql-block"> 趙老師以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，讓抽象的漢字變得生動(dòng)有趣，不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，更點(diǎn)燃了他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛。這樣的啟蒙課堂，值得我們點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)郭艷艷老師講授的課題是《場(chǎng)景歌》。郭老師以復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)生上節(jié)課的掌握情況，再創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。郭老師采用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想的方法，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了‘‘海邊場(chǎng)景圖’’、‘‘鄉(xiāng)村場(chǎng)景圖’’、‘‘公園場(chǎng)景圖’’、‘‘少先隊(duì)活動(dòng)圖’’。并對(duì)難理解量詞進(jìn)行重點(diǎn)講解和拓展，最后展示場(chǎng)景圖，讓學(xué)生以量詞為中心進(jìn)行仿寫練習(xí)，與學(xué)生互動(dòng)密切。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。學(xué)生課堂習(xí)慣非常好，教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，真正做到了以學(xué)生為主。</p> <p class="ql-block"> 《秋天的雨》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一篇抒情味很濃的散文，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把“秋雨”作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)。高老師課堂緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,從導(dǎo)入、新授鞏固提高、課堂小練筆都是緊扣教學(xué)目標(biāo),而且教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰、重難點(diǎn)突出。從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)萬(wàn)夏瑞老師講的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。萬(wàn)老師在這節(jié)課中表現(xiàn)得十分出色。她的教態(tài)自然、親切大方，教學(xué)思路清晰，準(zhǔn)備充分。她能夠根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)生比較到位，點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言也比較多樣化。</p> <p class="ql-block"> 由五一班施老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，課堂以“信賴”為主線，層層遞進(jìn)。從初讀感知鳥兒外形，到品讀梳理情感變化，再到深悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的內(nèi)涵，環(huán)節(jié)清晰，引導(dǎo)精準(zhǔn)，讓學(xué)生在文字中真切感受到了那份跨越物種的溫情。將知識(shí)傳授與情感熏陶巧妙融合，成功帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了《珍珠鳥》的世界，是一節(jié)扎實(shí)有效的閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 陳老師執(zhí)教的《花之歌》，以細(xì)膩的引導(dǎo)與靈動(dòng)的設(shè)計(jì)，為六年級(jí)學(xué)子打造了一堂充滿詩(shī)意的語(yǔ)文課堂。</p><p class="ql-block"> 1.文本解讀超專業(yè)：陳老師精準(zhǔn)捕捉課文精髓，巧妙引導(dǎo)學(xué)生找出“大自然的話語(yǔ)”“星星”等核心比喻，還耐心帶學(xué)生品析妙處，足見其對(duì)文本的深度鉆研與出色引導(dǎo)能力。</p><p class="ql-block">2. 朗讀指導(dǎo)超精準(zhǔn)：深諳情感表達(dá)技巧，緊扣花的“快樂(lè)”“沉思”，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整語(yǔ)速與聲調(diào)，讓朗讀充滿感染力，盡顯教學(xué)功底。</p><p class="ql-block">3. 仿寫設(shè)計(jì)超有巧思：創(chuàng)新設(shè)計(jì)“XX之歌”仿寫任務(wù)，精準(zhǔn)提煉課文句式與擬人手法，學(xué)生筆下“云是天空的使者”等佳句頻出，足見陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)的靈動(dòng)與創(chuàng)意。</p><p class="ql-block">4. 聯(lián)結(jié)生活超用心：引導(dǎo)學(xué)生由“花在風(fēng)雨中成長(zhǎng)”聯(lián)想自身，感悟“遇困難不放棄”，將文本與生活無(wú)縫銜接，既深化理解又傳遞成長(zhǎng)力量，盡顯教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 公開課落幕，研討意正濃。課后，各教研組迅速開展評(píng)課活動(dòng)，老師們圍繞課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等核心維度各抒己見、坦誠(chéng)交流。大家既肯定了課堂中情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、重難點(diǎn)突破精準(zhǔn)、學(xué)生主體地位突出等亮點(diǎn)，也針對(duì)教學(xué)節(jié)奏把控、課堂生成資源利用等方面提出了建設(shè)性建議。</p> <p class="ql-block"> 隨著最后一聲下課鈴輕響，秋季第一輪校園公開課的帷幕緩緩落下，但教學(xué)探索的腳步從未停歇。課堂上的巧妙引導(dǎo)、研討中的真知灼見、師生間的默契互動(dòng)，都已化作新學(xué)期育人路上的寶貴養(yǎng)分。未來(lái)，我們將繼續(xù)以課為媒、以研促教，讓優(yōu)質(zhì)教育的光芒，照亮每一位學(xué)子的成長(zhǎng)之路。</p>