<p class="ql-block">上課時間：</p><p class="ql-block">2025年3月15日周四下午</p><p class="ql-block">上課老師：陳海琴</p><p class="ql-block">上課課題：《留給我》</p><p class="ql-block">上課班級：五3班學(xué)生</p> <p class="ql-block">01</p><p class="ql-block">?一、研究背景與設(shè)計理念</p><p class="ql-block"> 本課例以《留給我》為載體，構(gòu)建"音樂+環(huán)保"的跨學(xué)科項目式學(xué)習模式。通過"感知-體驗-創(chuàng)造"三層遞進的教學(xué)設(shè)計，將音樂素養(yǎng)培養(yǎng)與生態(tài)文明教育深度融合。課程遵循"學(xué)生主體、教師主導(dǎo)"原則，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，采用聽唱法、合作探究法等多元化策略，突破傳統(tǒng)音樂課的知識傳授局限，實現(xiàn)審美能力與責任意識的協(xié)同發(fā)展。</p> <p class="ql-block">陳海琴老師授課內(nèi)容是五年級上冊音樂《留給我》。課堂上，王老師構(gòu)建了“感受—體驗—表達”的教學(xué)路徑。課堂伊始，王老師通過播放自然音效、展示生態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“藍天、碧水、綠地”的美好場景；隨后結(jié)合旋律起伏，示范輕柔連貫的演唱技巧，帶領(lǐng)學(xué)生用氣息支撐歌聲，傳遞對自然的珍視；最后通過小組合唱與肢體律動，讓學(xué)生在音樂表達中深化“保護環(huán)境，留住美好”的情感認知，既提升了音樂審美能力，又滲透了生態(tài)文明教育。</p>