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國培賦能成長，篤行助力鄉(xiāng)教“農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)實(shí)踐活動設(shè)計(jì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報(bào)”——學(xué)員：程中濤

公主嶺市八屋鎮(zhèn)中學(xué)校

<div>一、培訓(xùn)概況</div>2025 年 9 月 20 日清晨，吉林省教育學(xué)院的校園里還帶著初秋的微涼，來自全國各地的農(nóng)村學(xué)校教師陸續(xù)匯聚于此，為期一周的 “農(nóng)村學(xué)校科學(xué)實(shí)踐活動設(shè)計(jì)能力提升培訓(xùn)” 正式拉開帷幕。作為公主嶺市八屋鎮(zhèn)初中的一名生物教師，當(dāng)接到培訓(xùn)通知時，我既激動又忐忑 —— 激動的是能有機(jī)會走出鄉(xiāng)村講臺，接觸前沿教育理念；忐忑的是擔(dān)心自己的基礎(chǔ)薄弱，難以跟上培訓(xùn)節(jié)奏。但一周的沉浸式學(xué)習(xí)，不僅徹底打消了我的顧慮，更讓我完成了一次從思想到能力的全面蛻變。 二、核心課程收獲<br>1. 教育家精神與時代使命（桓旭老師）<br>課程亮點(diǎn)：以"心有大我，至誠報(bào)國"為精神內(nèi)核，通過張桂梅、黃大年等當(dāng)代教育家的鮮活案例，系統(tǒng)闡釋新時代教師的使命擔(dān)當(dāng)。<br>個人感悟：深刻體悟到鄉(xiāng)村教師肩負(fù)著知識傳播與鄉(xiāng)村振興的雙重責(zé)任?；咐蠋?quot;寓莊于諧"的教學(xué)藝術(shù)，生動展現(xiàn)了教育情懷與教學(xué)智慧的完美融合。<br>實(shí)踐轉(zhuǎn)化：擬在生物課程中增設(shè)"科學(xué)人生微講堂"模塊，通過科學(xué)家成長故事激發(fā)學(xué)生的家國情懷。 2. 學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)（盛暑寒老師）<br>寫作框架：<br>A[問題提出] --> B[文獻(xiàn)研究] B --> C[方法設(shè)計(jì)] C --> D[實(shí)踐驗(yàn)證] D --> E[反思提升]<br>實(shí)操技巧：<br>建立"日常記錄→教學(xué)案例→論文成稿"的漸進(jìn)式寫作機(jī)制<br>運(yùn)用CiteSpace軟件實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)計(jì)量可視化<br>行動計(jì)劃：系統(tǒng)整理培訓(xùn)成果，撰寫《鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新路徑》專題論文 3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)賦能核心素養(yǎng)（周麗威老師）<br>方法論突破：<br>創(chuàng)新提出"三階遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法"：基礎(chǔ)驗(yàn)證→探究設(shè)計(jì)→創(chuàng)新拓展<br>開發(fā)"低成本實(shí)驗(yàn)"實(shí)施策略：利用礦泉水瓶、吸管等生活材料構(gòu)建光合作用演示系統(tǒng)<br>典型案例：解析通化師范學(xué)院附中"校園生態(tài)微系統(tǒng)"項(xiàng)目，展示學(xué)生通過長期觀察完成跨學(xué)科探究的完整過程<br>教學(xué)改進(jìn)：計(jì)劃設(shè)計(jì)"本土生物多樣性調(diào)研"實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用移動終端開展物種記錄與分析 4. 科學(xué)教育前沿探索（特邀專家）<br>深度研討"智能技術(shù)賦能實(shí)驗(yàn)教學(xué)"實(shí)施策略，包括AI實(shí)驗(yàn)助手、虛擬仿真平臺等數(shù)字化工具<br>實(shí)地考察省教育學(xué)院"未來科學(xué)工坊"，親身體驗(yàn)AR生物解剖等創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)<br>教學(xué)反思：探索傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)融合模式 三、培訓(xùn)生活紀(jì)實(shí)<br>1. 學(xué)習(xí)環(huán)境<br>多功能階梯教室配置智能研討系統(tǒng)，支持實(shí)時互動交流<br>專業(yè)圖書館開設(shè)教育專題閱覽區(qū)，提供《生物學(xué)通報(bào)》等核心期刊借閱服務(wù)<div>2. 后勤保障<br>科學(xué)制定的營養(yǎng)膳食方案：<br>餐次<br>菜品示例<br>早餐<br>雜糧粥+雞蛋+時令小菜<br>午餐<br>主葷+副葷+雙素+養(yǎng)生湯品<br>晚餐<br>特色面食+蛋白質(zhì)補(bǔ)充+水果<br>公寓式宿舍配備學(xué)習(xí)工作區(qū)，保障晚間研修質(zhì)量<br>3. 同儕互動<br>與延邊州教師深入交流民族地區(qū)校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)<br>創(chuàng)建"鄉(xiāng)村科學(xué)教育協(xié)作體"，建立長效資源共享機(jī)制</div> 四、未來行動計(jì)劃<br>1. 教學(xué)創(chuàng)新<br>研發(fā)"校園植物數(shù)字圖鑒"項(xiàng)目，整合移動應(yīng)用開展探究學(xué)習(xí)<br>設(shè)立"生活實(shí)驗(yàn)材料循環(huán)站"，踐行環(huán)保教育理念<br>2. 成果推廣<br>在市級教研會上作《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)實(shí)踐活動設(shè)計(jì)》專題匯報(bào)<br>牽頭組建區(qū)域科學(xué)教育共同體，覆蓋5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校<br>3. 專業(yè)成長<br>實(shí)施"每月一反思"專業(yè)寫作計(jì)劃，構(gòu)建個人教學(xué)案例庫<br>申報(bào)省級"鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持項(xiàng)目"，獲取持續(xù)指導(dǎo) 五、培訓(xùn)感悟<br>本次研修使我深切感受到國家對鄉(xiāng)村教育發(fā)展的戰(zhàn)略投入。從盛老師"論文寫作要扎根課堂"的務(wù)實(shí)指導(dǎo)，到周老師"生活化實(shí)驗(yàn)材料開發(fā)"的創(chuàng)新示范，專家團(tuán)隊(duì)以深厚的學(xué)術(shù)造詣和熾熱的教育情懷，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁動力。作為新時代鄉(xiāng)村教育工作者，我將把研修所得轉(zhuǎn)化為可落地、可持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐，讓科學(xué)教育的星火在廣袤鄉(xiāng)土上燎原。