<p class="ql-block"> 歷經(jīng)一年系統(tǒng)研究，瓊中縣烏石學(xué)校“國(guó)家智慧平臺(tái)賦能農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力提升研究”課題迎來(lái)結(jié)題檢查。從初期探索到成果落地，課題團(tuán)隊(duì)用實(shí)踐證明：智慧教育能為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> 一、師生共進(jìn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn) <p class="ql-block"> 課題負(fù)責(zé)人在結(jié)題匯報(bào)中，交出了一份亮眼的“成績(jī)單”。教師成果豐碩：3篇論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)（吳茗香、趙仙風(fēng)獲縣一等獎(jiǎng)，陳燕獲縣二等獎(jiǎng)），3項(xiàng)數(shù)字資源、3個(gè)教學(xué)案例獲評(píng)縣級(jí)優(yōu)秀，吳茗香老師更在2025年青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中斬獲二等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生成長(zhǎng)尤為顯著：全校數(shù)學(xué)平均分從研究初期的61.2分提升至68.43分，增幅達(dá)7.23分；在“數(shù)學(xué)文化”競(jìng)賽中，8名學(xué)生獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、4名獲二等獎(jiǎng)、6名獲三等獎(jiǎng)，岑麗萍、楊洋同學(xué)更獲省級(jí)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的“專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)+精準(zhǔn)檢測(cè)+錯(cuò)題庫(kù)復(fù)盤(pán)”教學(xué)閉環(huán)，為農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)提供了可復(fù)制的實(shí)踐模式。</p> 二、真實(shí)可信，成果過(guò)硬 <p class="ql-block"> 為確保研究成果的真實(shí)性與完整性，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)展多維度核驗(yàn)：審核教學(xué)日志、學(xué)生成績(jī)對(duì)比表、資源開(kāi)發(fā)文檔等過(guò)程性材料，驗(yàn)證研究邏輯；隨機(jī)訪(fǎng)談5名教師與10名學(xué)生，教師反饋“平臺(tái)顯著提升教學(xué)效率”，學(xué)生坦言“學(xué)習(xí)興趣和解題能力明顯提高”，鮮活的反饋?zhàn)尦晒哒f(shuō)服力。</p> 三、肯定價(jià)值，指明未來(lái) <p class="ql-block"> 專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)課題給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為研究成果豐富、教學(xué)閉環(huán)模式創(chuàng)新性強(qiáng)，真正破解了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源匱乏、針對(duì)性不足等難題，具備區(qū)域推廣價(jià)值。同時(shí)提出建議：整理成果形成手冊(cè)，方便其他農(nóng)村學(xué)校借鑒；探索平臺(tái)在語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科的應(yīng)用，進(jìn)一步拓展研究?jī)r(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 此次結(jié)題檢查，標(biāo)志著課題研究圓滿(mǎn)完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。后續(xù)，學(xué)校將按專(zhuān)家建議，推進(jìn)成果推廣與跨學(xué)科探索，讓智慧教育的種子在更多農(nóng)村校園生根發(fā)芽，助力農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。</p>