<p class="ql-block"> 九月的風，裹挾著教研的熱忱，吹進了湖畔小學的校園。2025年“國培計劃”石嘴山市小學語文骨干教師培養(yǎng)對象，于9月23日齊聚湖畔小學大會議室，開啟了一場以“聚焦口語交際 賦能表達素養(yǎng)”為主題的研修盛宴。</p> 課例展示：在精彩的情境中歷練表達的智慧 <p class="ql-block">五年級《制定班級公約》</p><p class="ql-block"> 上午9：30由銀川市二十一小湖畔分校的王歡老師帶領五年級學生開啟了制定班級公約的口語交際之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，王老師以“班級小主人”的身份定位，創(chuàng)設了“群策群力完善班級公約”的真實情境。從“分組討論現(xiàn)存班級問題”到“聚焦問題提出公約建議”，再到“全班表決優(yōu)化公約內容”，學生在層層遞進的活動中，學會了清晰表達觀點、有理有據(jù)說服他人、尊重包容不同意見?？粗⒆觽儚淖畛醯男邼q豫，到后來的踴躍發(fā)言、思維碰撞，我們真切感受到：口語交際不是空洞的“說”，而是基于生活需求的“有效溝通”。交際教學的痛點與突破點，讓我們對口語交際的本質有了更理性的認知。</p> <p class="ql-block">四年級《安慰》</p><p class="ql-block"> 緊接著，10:25緱宇婷老師帶來了四年級《安慰》一課。緱老師以“運動會小峰在4*100米比賽接力賽跑中摔倒了”為生活原型，精心設計了“情景模擬—方法提煉—拓展運用”的教學環(huán)節(jié)。她先是引導學生觀察“受挫者”的神態(tài)、語氣，思考“安慰時該說什么、怎么說”；再通過對比不同安慰方式的效果，總結出“共情傾聽、真誠鼓勵、給出建議”的安慰策略；最后讓學生在“同學比賽失誤”“家人工作不順”等多樣情境中實踐運用。整堂課，學生在角色扮演中換位思考，在方法遷移中提升能力，讓“安慰”這一交際行為充滿了溫度與智慧，也為口語交際教學提供了“情境化、序列化”的實施范例。</p> 專題分享：在深度研討中明晰教學路徑 <p class="ql-block"> 在下午的教學研討中，作為活動的主持者，趙雅楠老師以專業(yè)的素養(yǎng)、清晰的思路向石嘴山市的語文骨干教師介紹了本?！耙缓巳A九環(huán)”的基礎教研模式，為本次教研搭建了高效的學習與交流平臺。</p> <p class="ql-block"> 馮玉娜老師的統(tǒng)編教材“口語交際”版塊內容梳理與研讀——《螺旋上升的溝通力-從“安慰”到“公約”看小學口語交際能力的發(fā)展》則從教材編排的角度，為我們系統(tǒng)梳理了口語交際板塊的脈絡與要點，讓我們對教材的把握更具系統(tǒng)性與針對性，為后續(xù)教學提供了清晰的方向。</p> <p class="ql-block"> 魏菊霞老師帶來《傾聽、表達、應對——口語交際教學的三重解析》，從理論層面深入剖析了口語交際教學的核心要素，讓我們明白“傾聽”是基礎、“表達”是關鍵、“應對”是提升，三者環(huán)環(huán)相扣，構成了口語交際教學的完整鏈條。</p> <p class="ql-block"> 管竹清老師《從“磨”課到“?！闭n：在校驗的循環(huán)中探尋口語交際的賦能路徑》，分享了課例打磨的歷程，從一次次“磨課”的反思到“模課”的成型，讓我們看到一節(jié)好課背后的付出與智慧，也為我們的教研提供了可借鑒的路徑。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)課例石嘴山市教師們紛紛展開研討口語交際課堂教學的亮點和困惑，在課例研討中，教師們認為課堂情境真實、活動設計能有效鍛煉表達能力，同時也困惑于如何讓不同層次學生都能充分參與口語交際訓練。通過這樣沉浸式教研環(huán)節(jié)，老師們化身“學生”與“教研員”，在模擬課堂與互動研討中，親身體驗口語交際的教學與評課邏輯。這種“參與式”教研打破了傳統(tǒng)的“旁觀者”角色，讓思考更深入、收獲更真切。</p> 研修感悟：在思維碰撞中收獲成長力量 <p class="ql-block"> 一天的研修結束，我們這群來自石嘴山的語文骨干教師，心中滿是收獲的喜悅與思考的沉淀。</p><p class="ql-block"> 從課例中，我們看到了“口語交際”在真實情境中的生長力——它不是教材里的一個“板塊”，而是學生未來生活、工作中必備的核心素養(yǎng)；從專題分享里，我們明晰了“口語交際”教學的底層邏輯——要立足課標、吃透教材、關注學情，更要在“聽、說、應”的三維度中設計活動、培養(yǎng)能力；在沉浸式教研中，我們體會到了“共生共長”的教研魅力——教師的專業(yè)成長，離不開這樣扎實、深入、互動的研修平臺。</p><p class="ql-block"> 感謝湖畔小學為我們提供的這場研修盛宴，也期待未來能有更多這樣的機會，讓我們在語文教學的路上，繼續(xù)深耕口語交際領域，真正實現(xiàn)“賦能表達素養(yǎng)，助力學生成長”的教育追求！這場國培，是一次思維的喚醒，更是一次專業(yè)的賦能，我們帶著滿滿的收獲，將在語文教學的沃土上繼續(xù)砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：五年級組</p><p class="ql-block"> 審核：周楊林</p><p class="ql-block"> 時間：2025.9.23</p>