<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)“三新四行動”，探討小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教學(xué)重、難點問題，切實提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)精神、理解新教材、使用新教材的能力，我校決定開展以“結(jié)構(gòu)化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)”為主題的研究課活動。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由張嬌老師執(zhí)教《組合圖形的面積》張老師鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問題，在探索、交流、比較中體會到合理分割、添補的方法是求組合平面圖形的面積的重要策略。并在學(xué)生解決問題的過程中，在深化理解的基礎(chǔ)上提煉出轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，同時感受解決問題方法的多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 閆金良老師闡述課例《10的認(rèn)識》本節(jié)課主要圍繞數(shù)字10的意義、讀寫方法以及“十進(jìn)制”計數(shù)法的初步感知展開。教材編排注童從具體到抽象，通過動手操作、觀察比較等方式，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建對“10”的完整認(rèn)知，同時滲透十進(jìn)制思想，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 田曼莉老師通過對《認(rèn)識乘法》這一課時新舊教材的對比，闡述了新教材進(jìn)一步明確了乘法算式各部分的意義，對相同加數(shù)相加的算式轉(zhuǎn)化為乘法算式也有明確規(guī)定兩個乘數(shù)的位置是不能隨便互換的。從而再次體現(xiàn)了新教材對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)越性，不但與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系，還讓學(xué)生通過實際圖形理解乘法的實際意義。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示后，老師們對本節(jié)課進(jìn)行交流和探討。</p> <p class="ql-block"> “教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。本次數(shù)學(xué)研討活動是一次知識與智慧的碰撞，是一次理念與實踐的融合，更是學(xué)術(shù)追求與創(chuàng)新精神的一次集中展現(xiàn)，很好地詮釋了小學(xué)數(shù)學(xué)課中“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)理念，有效地促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升！</p>