<p class="ql-block"> 幼兒園園本教研的現(xiàn)狀多是“一個(gè)說，眾人聽”，呈現(xiàn)出集體被動式學(xué)習(xí)研討的局面，不能滿足新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的需要。辯論式教研改變了傳統(tǒng)的教研方式，由小組或全體教師圍繞特定的論題辯駁問題，教師在“針鋒相對、你來我往”的辯論中，實(shí)現(xiàn)了不同觀點(diǎn)之間的碰撞、交流。2025年9月24日下午，馬嶺崗鎮(zhèn)中心幼兒園一場以<span style="font-size:18px;">“自主游戲前教師是否需要提前做好計(jì)劃”為主題</span>的辯論賽拉開了序幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>雙方辯題</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?正方觀點(diǎn)：教師無計(jì)劃能有效實(shí)現(xiàn)幼兒的自主</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?反方觀點(diǎn)：教師有計(jì)劃才能更好的開展自主</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>開篇立論</b></p> <p class="ql-block"> 開篇立論，奠定整場辯論賽的基礎(chǔ)，思路，邏輯，方向。“立論”對于每位辯手都應(yīng)信手拈來。辯論一開始，正反方一辯就各自的觀點(diǎn)展開了有理有據(jù)的立論陳述。一場不見硝煙的戰(zhàn)爭頓時(shí)拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>自由攻辯</b></p> <p class="ql-block">辯論場上，雙方激烈交鋒，展開拉鋸戰(zhàn)。兩隊(duì)辯手更是各顯其能，巧妙應(yīng)變，全力維護(hù)己方觀點(diǎn)，字字句句都有理有據(jù)，擲地有聲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>自由辯論</b></p> <p class="ql-block">自由辯論是辯論賽中最激烈的環(huán)節(jié)，往往起到奠定勝負(fù)或者扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。此環(huán)節(jié)將本場辯論會推向高潮。雙方辯手抓住對方的辯論漏洞層層提問，力求先聲奪人。</p> <p class="ql-block">雙方教師對自己的論點(diǎn)進(jìn)行充分的表達(dá)，并且準(zhǔn)確的在對方的表述中找出破綻，進(jìn)行反駁，兩組隊(duì)伍妙語連珠，敏捷思辨，辯論激烈，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>總結(jié)陳詞</b></p> <p class="ql-block">辯論賽來到尾聲之際，智囊團(tuán)教師們針對剛才的辯論內(nèi)容提出了自己的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">辯論式教研尾聲之際，陳老師從理論根基結(jié)合實(shí)踐，這些本質(zhì)上都在告訴我們：教師計(jì)劃與幼兒自主不是對立的“二選一”，而是相互支撐的“共同體”。教師的計(jì)劃不是束縛手腳的“框架”，而是基于幼兒發(fā)展規(guī)律的“提前賦能”。好的計(jì)劃是“隱形的支持”，真的自主是“有方向的自由”，二者的目標(biāo)始終一致——都是為了讓每個(gè)孩子能在游戲中成為“自己的主人”，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。</p> <p class="ql-block">最后，園長翟艷玲立足本次辯論賽所凝聚的教育共識，提出了在“平衡計(jì)劃與自主”的過程，正是教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。過去，我們可能習(xí)慣按固定流程設(shè)計(jì)游戲；但今天的辯論讓我們明確：要<span style="font-size:18px;">結(jié)合幼兒發(fā)展需求與教師能力進(jìn)階路徑，從理論運(yùn)用、實(shí)踐落地、經(jīng)驗(yàn)沉淀等維度，為教師下一步的專業(yè)成長提出了科學(xué)且合理的期望。</span></p> <p class="ql-block">通過此次活動，不僅充分發(fā)揮了老師們的潛力和才能，還提高了老師們的臨場應(yīng)變能力以及語言表達(dá)能力，充分展現(xiàn)了馬嶺崗鎮(zhèn)中心幼兒園教師良好的理論素養(yǎng)和辯論水平，全面展示了幼兒教師的良好的精神風(fēng)貌。這場精彩的博弈，是團(tuán)隊(duì)精神的塑造，辯論式教研活動讓我們共同成長。</p>