<p class="ql-block"> 教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！睘楦玫丶訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。在學(xué)校的高度重視下和周密安排下,我校五年級語文組開展了聽評課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 在此次活動(dòng)中，五年級語文組所有參與教師都以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度全身心地投入到了活動(dòng)中。精心備課、認(rèn)真講授、積極反思。</p> <p class="ql-block"> 首先是五二班劉曉磊老師講授的《少年中國說》，本節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，善于落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生明白了自身所肩負(fù)的重大責(zé)任，明確了建設(shè)中華民族的繁榮富強(qiáng)與其息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 接著，是五四班楊花敏老師精彩的課堂——《將相和》，本節(jié)課，楊老師以三件事為明線，以藺相如、廉頗為暗線，抓住人物主要特征，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)了人物品質(zhì)。更是讓同學(xué)們明白了，無論何時(shí)何地，都應(yīng)該以國家利益、集體利益為主，要做一個(gè)“顧大局、識(shí)大體”的人。</p> <p class="ql-block"> 梁新民老師的《圓明園的毀滅》更是觸動(dòng)人心，先從圓明園的輝煌娓娓道來，帶著同學(xué)們領(lǐng)略了昔日圓明園之輝煌，讓同學(xué)們沉浸在瑰麗壯觀的景物之中，再用一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭，把這美好的一切化為灰燼，形成強(qiáng)烈對比，讓同學(xué)們深深地感受到由清政府的懦弱無能給國家?guī)淼膼u辱和損失，明白了“勿忘國恥，振興中華”的含義。</p> <p class="ql-block"> 白貴芳老師一課《慈母情深》，引導(dǎo)學(xué)生抓住反復(fù)的修辭手法，讓學(xué)生們體會(huì)了母親掙錢的不易及辛苦，從而讓學(xué)生們感受了母愛的偉大。情感節(jié)節(jié)上升，乃至最后的爆發(fā)，將整個(gè)課程推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 高進(jìn)紅老師的一堂《“精彩極了”和“糟糕透了”》，親切自然，循循誘導(dǎo)，從文本中的父母之愛，讓學(xué)生聯(lián)系到了生活實(shí)際，暢談自己生活中自己父母表達(dá)愛的方式，于無形中讓學(xué)生體會(huì)到了父母的辛苦與偉大。</p> <p class="ql-block"> 宋九爭老師的一堂《太陽》，把學(xué)生帶入了說明方法的海洋，整堂課下來將說明方法給學(xué)生們詮釋的淋漓盡致，先感悟運(yùn)用的說明方法，再出示答題模式，一步步引導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)、說、練”的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)活動(dòng)下來，不僅孩子們學(xué)的認(rèn)真，我們的聽課人員更是聽的津津有味。聽課完畢后，我們五年級語文組老師及教研主任余佳佳又從教師素質(zhì)、教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等幾個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行了評課交流。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 余主任最后又針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行了評論，并提出了相關(guān)改進(jìn)建議，整個(gè)過程一針見血，一語中的，讓授課老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展，給教師們提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間授課經(jīng)驗(yàn)的交流、溝通與切磋，對于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，提高教師的教育教學(xué)能力，積極推行課堂改革，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，具有著積極的作用。</p>