<p class="ql-block"> 我校小學(xué)部以 “打造高品質(zhì)課堂，培育高素質(zhì)教師” 為核心目標(biāo)，大力推動(dòng)品質(zhì)課堂建設(shè)，積極探索契合新時(shí)代教育要求的課堂教學(xué)新模式。全面提高教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)專業(yè)化教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，<span style="font-size:18px;">2025年9月25日下午，我們數(shù)學(xué)科組開展了“</span>青年骨干教師展示課活動(dòng)<span style="font-size:18px;">”，黃老師授課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本節(jié)課</span>教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教改核心要求，在處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”關(guān)系上，從游戲引入，情境創(chuàng)設(shè)、遞進(jìn)式問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)預(yù)留充足時(shí)間讓學(xué)生開展自主探究、小組討論，凸顯學(xué)生主體地位。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)邏輯連貫、過(guò)渡自然，結(jié)合多媒體教學(xué)，給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式推進(jìn)教學(xué)，利用小組合作，激發(fā)學(xué)生興趣，減少單向灌輸，課堂參與率高。教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)明確，以優(yōu)化沏茶問(wèn)題為介，引導(dǎo)學(xué)生理清思考步驟，形成思想方法。</p><p class="ql-block"> 在匯報(bào)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，有個(gè)學(xué)生問(wèn)能不能先煮飯?jiān)偬悦?，給我們一個(gè)很好的素材，讀題的時(shí)候，除了要理清解題要素，知道解題關(guān)鍵外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)同樣也是學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如何增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，也是一個(gè)課題。</p> <p class="ql-block">師生交流</p> <p class="ql-block">小組合作學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">匯報(bào)</p> <p class="ql-block">組員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，情不自禁去調(diào)整，體現(xiàn)平時(shí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正是學(xué)進(jìn)去了，不是留于表面的學(xué)。</p> <p class="ql-block">課后，科組內(nèi)進(jìn)行研討交流，大家各抒己見(jiàn)，拋出問(wèn)題，發(fā)表自己的想法，黃老師也就本節(jié)課在磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:20px;">個(gè)人聽(tīng)課后對(duì)本節(jié)課的綜合評(píng)價(jià)</b></p><p class="ql-block"> XLY總覺(jué)得，寫出來(lái)才會(huì)深入交流，不管寫的怎么樣，寫了就會(huì)有收獲。</p> <p class="ql-block">本次研討活動(dòng)，詮釋了優(yōu)質(zhì)常態(tài)課的精髓，盡顯骨干教師引領(lǐng)的味道，希望科組老師有所收獲，提高教研能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">記錄下來(lái)，自省。</p><p class="ql-block">——XLY</p>