<p class="ql-block"> 為了明確“以項(xiàng)目探究課程激發(fā)中班幼兒科學(xué)探究興趣”課題核心方向，統(tǒng)一成員對(duì)研究目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)知；匯總前期對(duì)中班幼兒科學(xué)興趣現(xiàn)狀、項(xiàng)目探究課程實(shí)施難點(diǎn)的初步調(diào)研成果，梳理關(guān)鍵問題（如幼兒興趣點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)適配性）；研討調(diào)研方案的科學(xué)性與可行性，確定后續(xù)調(diào)研方法、對(duì)象及流程，為課題順利開展奠定數(shù)據(jù)與思路基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次研討由課題主持人方迎主持，主要針對(duì)問卷調(diào)查的制定、教師調(diào)查問卷、家長(zhǎng)調(diào)查問卷、教師訪談四個(gè)方面展開研討。</p> 第一部分? 問卷調(diào)查的制定 <p class="ql-block"> 首先，根據(jù)本課題研究的主要內(nèi)容，結(jié)合前期調(diào)研所需要掌握的基本信息和要素，課題組全體成員在主持人的帶領(lǐng)下，共同編制了一份適合于本課題的針對(duì)幼兒家長(zhǎng)和教師的調(diào)查問卷，以此為基礎(chǔ)開展前期調(diào)研工作。</p> 第二部分：教師問卷調(diào)查 <p class="ql-block"> 其次，課題組全體成員通過問卷星小程序設(shè)計(jì)的方式向自己所在幼兒園教師發(fā)放調(diào)查問卷，廣泛收集不同教師對(duì)項(xiàng)目探究課程激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣這一現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)，為下一步的數(shù)據(jù)分析做好準(zhǔn)備。</p> 第三部分 家長(zhǎng)問卷調(diào)查 <p class="ql-block"> 再次，也通過問卷星小程序設(shè)計(jì)的方式向自己所在幼兒園家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，更好收集不同家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目探究課程激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣這一現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)，便于順利開展小課題研究。</p> 第四部分? 教師訪談 <p class="ql-block"> 最后，課題組成員圍繞本課題制定了針對(duì)教師的訪談提綱，每位成員對(duì)多位教師進(jìn)行訪談，做好下一步的訪談?dòng)涗泤R總工作。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會(huì)圍繞“項(xiàng)目探究課程激發(fā)中班幼兒科學(xué)探究興趣”，梳理了中班幼兒科學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)與現(xiàn)有課程短板，明確了調(diào)研方向與重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 參會(huì)教師結(jié)合實(shí)踐提出，項(xiàng)目探究課程需立足幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。接下來，我們將整合研討成果，細(xì)化調(diào)研方案，聚焦課程設(shè)計(jì)、幼兒行為觀察，通過創(chuàng)設(shè)趣味情境、提供多元材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、動(dòng)手操作等核心環(huán)節(jié)推進(jìn)研究。期待后續(xù)與各位攜手，讓研究真正服務(wù)于幼兒科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。</p>