<p class="ql-block"> “秋風(fēng)送爽教研行，音教幫扶啟新程。器樂(lè)聲聲潤(rùn)桃李，美育綿綿沁心靈?！边@首小詩(shī)，恰是我參加2025年皖北地區(qū)音樂(lè)學(xué)科沉浸式教研活動(dòng)的真實(shí)寫照。作為一名非音樂(lè)學(xué)科教師，這次學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)美的洗禮，讓我對(duì)音樂(lè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，安徽省音樂(lè)教研員余含老師對(duì)參會(huì)人員提出的三點(diǎn)希望，尤其令人感動(dòng)：“沉下心深度參與”——她希望我們暫時(shí)放下日常繁忙工作，通過(guò)“認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、主動(dòng)問(wèn)、大膽說(shuō)、深入思”汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分；“帶著問(wèn)題尋求突破”——她鼓勵(lì)我們以實(shí)際困惑為導(dǎo)向，在觀摩研討中尋求專家指導(dǎo)與同伴智慧；“攜手共進(jìn)互助共贏”——她期望我們利用活動(dòng)平臺(tái)交流分享，構(gòu)建持續(xù)發(fā)展的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。這些話語(yǔ)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每個(gè)教育者的心田，也安撫了我作為非專業(yè)老師進(jìn)行音樂(lè)教研培訓(xùn)的焦慮。</p><p class="ql-block">一、 核心收獲：感悟“器樂(lè)賦能”之美育新境界</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)遠(yuǎn)非一次普通的學(xué)科會(huì)議，而是一場(chǎng)以“器樂(lè)教學(xué)”為載體，全方位探索課堂創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量的智慧盛宴。各位專家如詩(shī)如畫的教學(xué)藝術(shù)讓我驚嘆。</p><p class="ql-block">1、器樂(lè)進(jìn)課堂，讓音樂(lè)“可觸可感”</p><p class="ql-block"> 我深刻體會(huì)到，一件小小的樂(lè)器，如陶笛、口風(fēng)琴，是打開(kāi)學(xué)生音樂(lè)世界大門的金鑰匙。它讓抽象的樂(lè)理知識(shí)變得直觀，讓每一個(gè)孩子都有了平等參與音樂(lè)實(shí)踐、獲得成就感的機(jī)會(huì)?；幢笔欣柙沸W(xué)吳思源老師的陶笛課《龍的傳人》令我無(wú)比震撼，她系統(tǒng)性的教學(xué)、分層引導(dǎo)的模式，清晰展示了如何“整班鋪開(kāi)”，讓零基礎(chǔ)的孩子在短時(shí)間內(nèi)自信演奏，實(shí)現(xiàn)了“面向人人”的美育普惠。</p> <p class="ql-block">2. 創(chuàng)新無(wú)邊界，融合即未來(lái)</p><p class="ql-block">各項(xiàng)目校的分享宛如一幅幅生動(dòng)的教育畫卷：阜陽(yáng)市北城小學(xué)的小型樂(lè)器應(yīng)用，如細(xì)雨潤(rùn)物；滁州市子弟學(xué)校的口風(fēng)琴課程，似春風(fēng)拂面；壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的跨學(xué)科融合，若彩虹橫空；還有那些關(guān)注留守兒童、傳承非遺文化的實(shí)踐，無(wú)不閃耀著教育的人文光輝。</p><p class="ql-block">宣城市用PVC管、竹材制作樂(lè)器，體現(xiàn)了“藝術(shù)源于生活”的智慧；合肥市南門小學(xué)將AI科技與傳統(tǒng)小四弦融合，讓非遺文化“活”了起來(lái)；各項(xiàng)目校將音樂(lè)與體育、美術(shù)、語(yǔ)文乃至留守兒童心理建設(shè)相結(jié)合，充分證明了美育不是孤島，而是聯(lián)通所有學(xué)科、滋養(yǎng)完整生命的“紐帶”。這些探索讓我深刻體會(huì)到，美育育人如靜待花開(kāi)，需要耐心更需要智慧。</p> <p class="ql-block">3. 教研有深度，細(xì)節(jié)定成敗</p><p class="ql-block">集體評(píng)課環(huán)節(jié)尤顯教研之美。專家們精準(zhǔn)把脈，從“節(jié)奏音準(zhǔn)”到“學(xué)生參與”，從“教學(xué)內(nèi)容”到“課堂細(xì)節(jié)”，每一個(gè)建議都如匠人琢玉，細(xì)致入微。大連薛金老師提出的“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造”三環(huán)節(jié)，如一首優(yōu)美的三部曲；“最小技能包”理念，則如點(diǎn)睛之筆，讓音樂(lè)教學(xué)化繁為簡(jiǎn)。這種專業(yè)、專注的教研精神，令人感佩。深入的課堂研磨與專家集體評(píng)課，讓我看到了安徽音樂(lè)教研的嚴(yán)謹(jǐn)與高效。從“節(jié)奏音準(zhǔn)”的基礎(chǔ)訓(xùn)練，到“唱奏一體化”的教學(xué)設(shè)計(jì)，再到“眼中有生”的課堂細(xì)節(jié)，一系列精準(zhǔn)的優(yōu)化策略，為我們提供了可復(fù)制、可落地的教學(xué)改進(jìn)藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block">二、 立足本校實(shí)際的深度反思</p><p class="ql-block"> 作為一名參與者，我不斷地在思考：這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如何與我校的校情相結(jié)合？我們能否也讓我們的孩子，享受到如此生動(dòng)而高質(zhì)量的音樂(lè)教育？</p><p class="ql-block"> 我看到了差距，更看到了機(jī)遇?；蛟S我們?nèi)狈I(yè)的音樂(lè)教師資源，但我們可以從“一個(gè)班級(jí)、一件小樂(lè)器”開(kāi)始；或許我們擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但正是這種“零基礎(chǔ)”，更需要這種普惠式、體驗(yàn)式的教學(xué)來(lái)激發(fā)興趣，建立自信。我相信，器樂(lè)教學(xué)所培養(yǎng)的專注力、協(xié)調(diào)性、合作精神和審美素養(yǎng)，將對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的遷移作用。</p> <p class="ql-block">三、 行動(dòng)構(gòu)想：懇請(qǐng)支持，共繪我校美育新生態(tài)</p><p class="ql-block">心動(dòng)不如行動(dòng)，回校后，我第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)所學(xué)。提出自己針對(duì)我校音樂(lè)教研的想法。嘗試將此次所學(xué)融入我校的教育實(shí)踐，初步構(gòu)想如下：</p><p class="ql-block">1. 成立一個(gè)“微團(tuán)隊(duì)”：我希望能在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，聯(lián)合我校音樂(lè)老師及有興趣的同事，組成一個(gè)“器樂(lè)進(jìn)課堂”項(xiàng)目小組。我的角色是“橋梁”，積極聯(lián)系獲取資料，負(fù)責(zé)將培訓(xùn)所得的理念、方法與資源（如教學(xué)視頻、課件資料）進(jìn)行轉(zhuǎn)譯和分享，協(xié)助音樂(lè)老師進(jìn)行本土化設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">2. 啟動(dòng)一個(gè)“試點(diǎn)班”：建議選擇一個(gè)年級(jí)的一個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)，優(yōu)先考慮選用陶笛或口風(fēng)琴等成本低、易上手、成效快的樂(lè)器。我們可以借鑒吳思源老師的“整班鋪開(kāi)”模式，利用課后服務(wù)或音樂(lè)課時(shí)間，開(kāi)展系統(tǒng)性入門教學(xué)。</p><p class="ql-block">3. 設(shè)計(jì)一系列“融合活動(dòng)”：不孤立地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，而是積極與各學(xué)科聯(lián)動(dòng)。例如，與語(yǔ)文組合作“詩(shī)詞吟唱配樂(lè)”；與美術(shù)組合作“我手繪我笛”；與體育組合作音樂(lè)+體育大課間；與德育處合作“節(jié)日器樂(lè)展演”等，讓美育的氛圍彌漫整個(gè)校園。</p><p class="ql-block">4. 爭(zhēng)取至少一次“專家引領(lǐng)”：通過(guò)積極與教研員保持聯(lián)系，爭(zhēng)取能邀請(qǐng)像吳思源老師這樣的專家，通過(guò)線上或線下的方式，為我們的試點(diǎn)工作提供一次寶貴的診斷和指導(dǎo)，讓我們起步更專業(yè)、更扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三日研修時(shí)雖短，美育之路啟新篇。器樂(lè)聲聲傳雅韻，童心朵朵向陽(yáng)開(kāi)。這次學(xué)習(xí)讓我深信，美育如細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；如春風(fēng)，化育萬(wàn)物。期待我們辛小校園有一天也能以音樂(lè)為舟，以器樂(lè)為槳，載著孩子們駛向美的彼岸，讓教育的百花園永遠(yuǎn)芬芳四溢。</p><p class="ql-block">（一切的美好從我網(wǎng)購(gòu)一支陶笛開(kāi)始吧！附上吳思源老師的陶笛演奏視頻）</p>