<p class="ql-block"> 九月教研綻芳華，九月，秋意漸濃，校園里的樹木褪去盛夏的蔥郁，醞釀著新的生機(jī)。為深化語文課堂教學(xué)實踐，提升低學(xué)段學(xué)生對自然與文字的感知力，我校于9月24日開展《樹之歌》同課異構(gòu)公開課活動，由陳小玲老師和黃亞猜老師執(zhí)教，她們分別帶領(lǐng)自己班的學(xué)生走進(jìn)“樹木的世界”，在朗朗書聲中探索自然之美與語言之趣。</p> <p class="ql-block"> 精心準(zhǔn)備，潛心試教</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)隊磨課，匠心鑄課</p> <p class="ql-block"> 兩位老師在試教中出現(xiàn)的不足，老師們深入研討，從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、提問方式的改進(jìn)，到課堂突發(fā)情況的預(yù)設(shè)，不斷打磨細(xì)節(jié)。每一次調(diào)整都是認(rèn)知的深化，每一次反思都是經(jīng)驗的積累。試教磨課的經(jīng)歷，如同匠人雕琢璞玉，為呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的課堂奠定堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 評課時，由二年級語文備課組長劉芳老師主持。</p> <p class="ql-block"> 課后，陳小玲老師和黃亞猜老師分別講解了她們的教學(xué)思路和設(shè)計意圖。</p> <p class="ql-block"> 二年級語文備課組的老師們，分別從“教學(xué)目標(biāo)，教師行為，學(xué)生行為”三方面來進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 今天的兩堂課，兩位老師對《樹之歌》第二課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)定貼合二年級學(xué)生學(xué)情，本課圍繞三維目標(biāo)展開教學(xué)，達(dá)成效果整體良好。</p><p class="ql-block">陳小玲老師：</p><p class="ql-block"> 知識與技能上，通過圖文結(jié)合、范寫指導(dǎo)，學(xué)生能正確朗讀課文、掌握 “松、柏” 寫法，還借助分層背誦達(dá)成背誦目標(biāo)。</p><p class="ql-block">過程與方法上，以品讀關(guān)鍵詞、拍手背誦等方式，讓學(xué)生掌握理解課文和背誦兒歌的方法。</p><p class="ql-block">情感態(tài)度與價值觀上，結(jié)合樹木特點(diǎn)、播放視頻及布置實踐任務(wù)，有效增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木意識。整體目標(biāo)達(dá)成度高，但可增加學(xué)生自主探究樹木價值的環(huán)節(jié)，深化目標(biāo)實現(xiàn)。</p><p class="ql-block">黃亞猜老師：</p><p class="ql-block"> 知識與技能上，通過范寫、書空、練寫結(jié)合展評，學(xué)生掌握 “松、柏” 書寫要點(diǎn)；用開火車讀、填空式背誦等方式，實現(xiàn)課文正確朗讀與背誦目標(biāo)。?</p><p class="ql-block">過程與方法層面，借助圖文結(jié)合、小組討論，學(xué)生清晰了解 11 種樹木特點(diǎn)，仿說句子、創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，有效積累樹木相關(guān)詞語；但諺語積累僅停留在讀與了解意思，未深入拓展運(yùn)用，稍顯不足。?</p><p class="ql-block">情感態(tài)度與價值觀上，通過播放樹木視頻、“愛護(hù)樹木” 短片及課堂小結(jié)，充分激發(fā)學(xué)生對樹木的喜愛，牢固樹立愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識，目標(biāo)達(dá)成度高。</p> <p class="ql-block">學(xué)生行為：</p><p class="ql-block"> 在黃老師的課堂上，學(xué)生展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的探索精神。課堂上能專注聽講，主動參與朗讀與互動，對文中樹木的特征表現(xiàn)出濃厚興趣，并樂于分享自己的觀察與聯(lián)想。在小組討論中，能認(rèn)真傾聽同伴意見，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了良好的合作意識。</p><p class="ql-block"> 陳老師在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚興趣，課堂氛圍活躍。學(xué)生能認(rèn)真跟讀、積極發(fā)言，結(jié)合生活經(jīng)驗分享對樹木的觀察。討論時分工協(xié)作良好，體現(xiàn)了探索精神和團(tuán)隊意識?？傮w展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對自然的熱愛。</p> <p class="ql-block">教師行為：</p><p class="ql-block"> 陳小玲老師教學(xué)行為緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)設(shè)計貼合二年級學(xué)生認(rèn)知。其一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入以“猜樹名”趣味形式激活舊知，自然銜接新課；品讀環(huán)節(jié)善用圖文與地圖工具，將“喜暖”“耐寒”等抽象詞具象化，有效突破難點(diǎn)。其二，生字教學(xué)扎實高效，聚焦“松、柏”二字，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字形共性與差異，從關(guān)鍵筆畫講解到范寫、巡視糾錯，環(huán)節(jié)完整且重點(diǎn)突出，還通過優(yōu)秀作業(yè)展示激發(fā)書寫興趣。其三，背誦指導(dǎo)分層科學(xué)，結(jié)合拍手、填空式背誦等方法，搭配“樹木名稱+特點(diǎn)/生長地”的規(guī)律梳理，降低記憶難度，兼顧不同基礎(chǔ)學(xué)生，同時融入多元朗讀形式，強(qiáng)化兒歌節(jié)奏感與積累效果。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課，黃亞猜老師緊密圍繞“識字寫字、品讀課文、情感升華”展開，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)。教學(xué)中善用多媒體資源，通過圖片、視頻直觀呈現(xiàn)樹木特點(diǎn)，有效突破“松柏四季披綠裝”等理解難點(diǎn)，符合低學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。生字教學(xué)注重書寫指導(dǎo)，從結(jié)構(gòu)分析到師范寫，步驟清晰；拓展延伸環(huán)節(jié)結(jié)合校園樹木引導(dǎo)創(chuàng)編兒歌，能激活學(xué)生生活經(jīng)驗。此外，教師注重情感滲透，課堂尾聲通過“愛護(hù)樹木”公益短片，自然升華環(huán)保主題，實現(xiàn)知識傳授與價值觀引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。整體而言，本節(jié)課教學(xué)思路清晰，師生互動充分，教學(xué)效果較好。</p> <p class="ql-block"> 每一次互動都是思維的碰撞，每一次歡笑都是成長的印記。語文學(xué)習(xí)不再是枯燥的符號，而是充滿溫度的體驗。愿這份寓教于樂的美好，繼續(xù)陪伴孩子們在語言的世界里探索前行，讓每一堂課都成為點(diǎn)亮心靈的星光，在未來的日子里，繼續(xù)書寫屬于孩子們的精彩篇章！</p> <p class="ql-block"> 此次公開課不僅是教學(xué)成果的展示，更是老師們一次互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會。未來將總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，也能更好的提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。</p>