<p class="ql-block"> 當清晨的第一縷陽光灑進校園，一場專屬班主任的溫暖盛典正悄然拉開帷幕。在這個以“致敬育人先鋒，賦能成長同行”為主題的班主任節(jié)里，我們將鏡頭對準那些在三尺講臺與學生心田間奔波的“引路人”，記錄下他們與愛同行的教育故事。</p> 一、暖場時刻：一份驚喜的“晨光禮贊” <p class="ql-block"> 活動現場，一幅幅由學生精心繪制的班主任肖像畫構成了最溫情的風景線。畫筆下，有老師伏案批改時專注的眉眼，有課間與學生交流時溫和的笑容，每一筆線條、每一抹色彩都承載著學生對班主任的觀察與心意。班主任們駐足畫前，或輕聲討論畫中自己的模樣，或拿起畫作與學生分享此刻的感動，畫面中滿是師生間雙向奔赴的溫暖，也讓班主任節(jié)的敬意與愛意變得更加具體可觸。</p><p class="ql-block"> </p> 二、心靈互動：游戲里的“教育共鳴” <p class="ql-block"> 體育館內，一場別開生面的心理互動游戲正在上演。</p><p class="ql-block"> “抓住幸?！弊ナ种赣螒颍喊嘀魅蝹儑蓤A圈，在“幸福來啦”的指令聲中，時而迅速抓取、時而機敏躲避。被抓到的張老師笑著分享：“昨天有個平時靦腆的學生主動找我談心，那瞬間覺得所有疲憊都值得，這就是我的小幸福?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “解開千千結”協作挑戰(zhàn)：四個小組在“不松手”的規(guī)則下，通過溝通與配合解開纏繞的“結”。正如班主任工作，看似繁瑣的班級事務，在默契協作中總能尋得破局之道。</p><p class="ql-block"> “I feel good”情緒分享：當PPT播放“批改作業(yè)到深夜”的場景時，不少班主任舉手選擇“bad”，但談及“學生送驚喜”的畫面，李老師眼眶微紅：“上周生日，孩子們偷偷在我桌上擺了蛋糕，那一刻覺得自己是世界上最幸福的班主任?！痹捯魟偮?，學生代表捧著手繪肖像畫與感謝卡走上前，畫面在輕柔的背景音樂中定格成溫暖的剪影。</p> 三、青春告白：舞臺上的“師恩長歌” <p class="ql-block">初一學生的朗誦《致我的班主任》，將老師“早自習的陪伴、課后的耐心答疑、察覺情緒低落時的溫柔關懷”娓娓道來，搭配《夜的鋼琴曲》的旋律，讓不少班主任紅了眼眶。初二學生合唱《聽我說謝謝你》時，全班同學同步比心，歌聲落畢，全體學生鞠躬致敬，“老師，謝謝您做我們青春的擺渡人！”的吶喊響徹場館。</p> 四、薪火相傳：育人路上的“溫暖續(xù)航” <p class="ql-block"> 在本次班主任節(jié)活動中，王霞校長對班主任群體給予高度肯定，贊揚他們以講臺為陣地，兼顧傳道授業(yè)與關懷陪伴，用堅守與付出成為學生青春后盾，也構成學校動人風景；同時表示未來將繼續(xù)與班主任并肩，為教育初心喝彩、為學生夢想護航，進一步凝聚了對班主任工作的認可與支持。</p> <p class="ql-block"> 班主任是校園里的“超人”，他們在晨光中喚醒希望，在夜幕下守護成長。這個班主任節(jié)，不僅是一場儀式，更是一次“育人初心”的集體回望。愿這份溫暖能化作前行的力量，讓教育的光芒在每個平凡的日子里，都能照亮學生的逐夢之路。</p> <p class="ql-block">文字撰寫：馬銳</p><p class="ql-block">?圖文審核：李金峰</p>