<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步優(yōu)化特殊教育課堂教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，趙縣特教學(xué)校教務(wù)處精心組織聽評課活動?；顒又?位教師結(jié)合特殊學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，呈現(xiàn)了生動且富有實效的課堂，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升注入新動能。</p> <p class="ql-block"> 李兆軍老師的繪本課《果子熟了》，以“三讀”為核心設(shè)計教學(xué)：一讀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物，二讀幫助學(xué)生辨認(rèn)水果，三讀帶領(lǐng)學(xué)生感知數(shù)字，巧妙實現(xiàn)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識的融合，讓學(xué)生在趣味閱讀中同步提升能力。</p> <p class="ql-block"> 康華君老師的生活數(shù)學(xué)《得數(shù)是3的加法》，緊密結(jié)合生活場景，依托生活環(huán)境圖“桶”等元素，借助學(xué)生感興趣的實物教具，通過動手點(diǎn)數(shù)的方式，幫助學(xué)生直觀理解加法符號的含義，將抽象數(shù)學(xué)知識具象化。</p> <p class="ql-block"> 郝偉紅老師的《比多少（1）》，課堂結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出。通過直觀對比、互動練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“比多少”的基本方法，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。</p> <p class="ql-block"> 付輝敏老師的《剪窗花》，教學(xué)步驟規(guī)范清晰。教師先示范講解剪紙技巧，再引導(dǎo)學(xué)生動手操作練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，更讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)特教課堂，豐富了學(xué)生的文化認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 王輝力老師執(zhí)教的聽障班語文《升國旗》，充分利用聽障學(xué)生視覺感知優(yōu)勢，通過展示圖片、視頻、搭配手語演示等方式，幫助學(xué)生精準(zhǔn)理解“升”“國旗”“升國旗”的概念，同時自然滲透愛國主義思想教育，實現(xiàn)知識傳授與德育引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 王云娟老師的生活數(shù)學(xué)《得數(shù)是6的加法》，從學(xué)生日常生活中的牙刷、牙杯、牙線等物品切入，創(chuàng)設(shè)“用實際人民幣買一買”的情境，讓學(xué)生在實踐操作中理解“幾和幾合一合是6”的數(shù)學(xué)邏輯，課堂互動活躍，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block"> 陳立云老師的生活語文《教室》，通過播放視頻、展示圖片、讓學(xué)生觸摸實物，以及設(shè)計趣味游戲等多元方式，幫助學(xué)生全方位感知“教室”“桌子”“椅子”的含義，讓語文學(xué)習(xí)與生活緊密相連，有效提升學(xué)生的語言理解能力。</p> <p class="ql-block"> 課后，學(xué)校組織全體聽課教師與授課教師開展評課研討?？h教育局教研室李瑞麗老師、武曉磊老師參與活動，并重點(diǎn)對李兆軍老師的《果子熟了》一課進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評，為教師教學(xué)優(yōu)化提供專業(yè)指導(dǎo)；特教學(xué)校王永偉同志全程帶頭聽課、參與評課，強(qiáng)調(diào)要以聽評課為抓手，嚴(yán)格落實課程常規(guī)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，切實提升課堂教學(xué)實效，確保每一位特殊學(xué)生都能在課堂中有所學(xué)、有所獲、有所成長。</p> <p class="ql-block">供稿:教務(wù)處</p><p class="ql-block">編輯:王雪改</p><p class="ql-block">審核:王永偉</p>