<p class="ql-block"> 當抽象的生物知識遇上親手操作的實驗課堂，知識便有了具象的模樣。2025年10月9日，一堂生動有趣的《制作洋蔥臨時裝片》交流課在教室里精彩上演，同學們化身小小科學家，在老師的帶領下，親手解鎖了觀察植物細胞的奧秘。</p> <p class="ql-block">一、細致講解，筑牢操作基礎</p><p class="ql-block">老師結合PPT和實物演示，逐步驟講解實驗核心要點：</p><p class="ql-block">- 強調撕取洋蔥內側表皮（薄而透明），而非外側紫色鱗片。</p><p class="ql-block">二、分組實操，老師“巡回問診”</p><p class="ql-block">進入實操環(huán)節(jié)，教室里頓時熱鬧起來。同學們按照分工，有條不紊地擦片、滴水、撕表皮、展平、蓋片、染色。老師則穿梭在各小組之間，化身“巡回醫(yī)生”：</p><p class="ql-block">- 對操作規(guī)范的小組，及時給予肯定：“你們的表皮展得很平，非常棒！”</p><p class="ql-block">- 對遇到困難的小組，耐心指導糾正：“這位同學，蓋蓋玻片時速度太快啦，你看這里產生了氣泡，我們重新來一次，慢慢放……”</p> <p class="ql-block">三、成果展示，共享發(fā)現(xiàn)的喜悅</p><p class="ql-block">大部分小組成功制作出裝片后，老師選取了兩組裝片在全班進行展示：</p><p class="ql-block">- 用數(shù)碼顯微鏡連接大屏幕，將清晰的洋蔥表皮細胞投射出來，“看！這些排列整齊的長方形就是細胞，中間深色的圓點是細胞核！”</p> <p class="ql-block">?? 課堂小結：在實踐中收獲成長</p><p class="ql-block"> 交流課的最后，老師帶領同學們總結了實驗的重點和易錯點，并鼓勵大家：“今天我們不僅學會了制作臨時裝片，更重要的是學會了用科學的方法觀察和探索。從一片洋蔥到微觀細胞，這就是實驗的魅力?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這堂交流課，不僅讓同學們掌握了實驗技能，更在動手操作中培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作能力。每一張成功的裝片，都是同學們探索生命科學的小小里程碑。</p> <p class="ql-block"> 以研促教，在生物天地里深耕</p><p class="ql-block">此次教學視導活動，是對我校生物組教學實力的一次檢驗，更是一次專業(yè)成長的契機。王彩鈴老師的展示課，如同一顆石子投入教學的“深潭”，激起了我校生物組對“實驗教學有效性”“知識具象化策略”的深入思考。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)以“示范引領+自主探究”為核心，在生物教學的天地里深耕細作，讓學生在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微觀之美，在細胞模型中理解生命之秘，真正實現(xiàn)“以研促教，以教促學”的良性循環(huán)。</p>