<p class="ql-block"> 教育是邊境地區(qū)發(fā)展的基石，而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與創(chuàng)新的教學(xué)方法，正是點(diǎn)亮邊境學(xué)子成長之路的關(guān)鍵。為切實(shí)落實(shí)吉林省教育廳《關(guān)于支持邊境縣義務(wù)教育學(xué)校事業(yè)發(fā)展的通知》要求，精準(zhǔn)破解我校教師在教學(xué)實(shí)踐中面臨的資源供給薄弱和教學(xué)方法單一的兩大困境，10月11日，十四道溝鎮(zhèn)中小學(xué)校有幸邀請了吉林大學(xué)附屬小學(xué)的孫芳副校長與趙雙老師，開展一場聚焦“素養(yǎng)導(dǎo)向，智慧融合，賦能邊境縣義務(wù)教育發(fā)展”的共研共建教育實(shí)踐活動，為邊境教育注入優(yōu)質(zhì)動能。</p> <p class="ql-block"> 課堂是教育理念落地的核心場域，而吉林大學(xué)附屬小學(xué)趙老師的二年級語文課《古詩二首—望廬山瀑布》，正是一場讓理念照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的生動示范。</p> <p class="ql-block"> 深耕教壇25載，趙雙老師始終以“以生為本、扎根課堂”為教育初心。她摒棄古詩教學(xué)中機(jī)械背誦的刻板模式，通過“讀一讀”涵泳韻律、“畫一畫”勾勒詩境、“品一品”體悟情思的三步引導(dǎo)，讓枯燥的文字化作可感的畫面，讓李白筆下的廬山瀑布從詩行中“活”了起來，讓傳統(tǒng)文化在孩子們的好奇與探索中煥發(fā)新生。</p> <p class="ql-block"> 這堂兼具溫度與深度的示范課，不僅展現(xiàn)了名師的教學(xué)智慧，更提煉出可借鑒、可復(fù)制的古詩教學(xué)范式，為十四道溝鎮(zhèn)中小學(xué)校的語文教師提供了極具價值的實(shí)踐參考。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)科融合是打破教學(xué)壁壘、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，吉大附小孫芳副校長的專題分享《學(xué)科融合課程的思考與實(shí)踐》，則為全體教師解開了“跨學(xué)科教學(xué)如何落地”的困惑。</p> <p class="ql-block"> 孫副校長摒棄“空講理論”的傳統(tǒng)模式，以吉大附小的真實(shí)案例為核心，一邊拆解學(xué)科融合的底層邏輯，讓抽象概念變得可理解；一邊結(jié)合具體教學(xué)場景梳理實(shí)操路徑，讓模糊方法變得可落地。這場分享精準(zhǔn)回應(yīng)了學(xué)校“教學(xué)方法單一”的現(xiàn)實(shí)困境。</p> <p class="ql-block"> 此次共研共建活動，不僅是優(yōu)質(zhì)教育資源向邊境地區(qū)的精準(zhǔn)輸送，更搭建起兩校協(xié)同發(fā)展的橋梁。未來，十四道溝鎮(zhèn)中小學(xué)校將以此次活動為契機(jī)，把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的動力，持續(xù)推動教育質(zhì)量提升，為邊境縣義務(wù)教育發(fā)展注入更多活力。</p>