<p class="ql-block"> 國(guó)慶假期過(guò)后，推開(kāi)辦公室的門(mén)，晨光恰好從窗戶溜進(jìn)來(lái)，落在窗臺(tái)那盆仙客來(lái)上——我竟在一瞬間怔住了。春天種下時(shí)不過(guò)是幾片皺巴巴的綠葉，此刻卻頂著兩朵粉紅的花，像小姑娘踮著腳尖舉著的小燈籠，在晨曦里泛著一層柔光。那抹粉不是濃得發(fā)膩的艷，是淺淡卻鮮活的亮，像把秋日里最溫柔的朝霞揉碎了，輕輕敷在花瓣上，明明只有兩朵，卻像點(diǎn)亮了整個(gè)辦公室的光，連空氣里都仿佛飄著細(xì)碎的甜，驚喜像小氣泡似的從心底冒出來(lái)，連指尖都跟著發(fā)暖。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)辦公室的花從不算少，前后兩個(gè)窗臺(tái)都擺著花?？拷T(mén)的窗臺(tái)上，擺著教師節(jié)時(shí)學(xué)校表彰頒發(fā)的鮮花，起初是飽滿的玫瑰與洋桔梗和康乃馨，后來(lái)漸漸失了水分，成了干花，花瓣褪去了鮮活的色彩，只剩干枯的質(zhì)感，像被定格在過(guò)去的舊照片；靠窗的位置，擠著學(xué)生們親手做的手工花，深紫色的郁金香是用皺紋紙疊的，金黃的絲綢向日葵更顯精致，插在白色的花瓶里，也是一道風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 平日里進(jìn)出辦公室，這些花也總能讓人眼前一亮。尤其是看到手工花時(shí)，心里總會(huì)涌起一股暖流——教師節(jié)的第二天，早晨我一站上講臺(tái)，鴻彬就端著金色的向日葵花送到我面前：“老師，送給你的，這是我和我姥姥做的花?！兵櫛蚴莻€(gè)靦腆的孩子，他沒(méi)有說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)！”但是，我心里溢滿了感動(dòng)。這花里裹著他最純粹的心意，每次看到，都覺(jué)得自己像被愛(ài)意圍著，不由得就多了一份自信。 </p><p class="ql-block"> 可即便如此，這些花也比不上我親手種下的這盆仙客來(lái)開(kāi)花時(shí)，那份撞進(jìn)心底的心動(dòng)與驕傲。手工花再精致，也少了生命的溫度；干花再持久，也沒(méi)了生長(zhǎng)的驚喜，唯有這盆仙客來(lái)，從春天到秋天，我看著它抽新葉、長(zhǎng)花苞，像看著一個(gè)小小的生命在自己的照料下慢慢長(zhǎng)大。春天剛種下時(shí)，我總擔(dān)心它活不過(guò)去，怕澆水多了爛根，又怕陽(yáng)光少了缺養(yǎng)分；后來(lái)辦公室來(lái)了王姐，她很會(huì)侍弄花，放假的時(shí)候澆好水放在地上，避免水份過(guò)快蒸發(fā)，開(kāi)學(xué)就又端上窗臺(tái)，讓其有足夠的光照……</p><p class="ql-block">現(xiàn)在她開(kāi)花了，我湊在花前看了又看，還輕輕碰了碰花瓣，軟乎乎的觸感像云朵的碎片。這一刻，我清晰地看到了生命——不是書(shū)本里抽象的文字，是這朵花用盡全力舒展的姿態(tài)，是它在日復(fù)一日的等待里，悄悄積蓄力量，最終綻放出的爛漫。</p><p class="ql-block"> 花開(kāi)了，看到了生命，看到了生命最爛漫的一面。而且那生命和自己有關(guān)。</p><p class="ql-block">花開(kāi)了，看到了成長(zhǎng)，看到了成長(zhǎng)最幸福的一面。而且那幸福是自己創(chuàng)造的。</p><p class="ql-block">某天一個(gè)同事看到那盆開(kāi)花的仙客來(lái)，調(diào)侃說(shuō)“這花真好看，沒(méi)想到你還能把它養(yǎng)開(kāi)花”。我笑著點(diǎn)頭，心里忽然冒出一句話：當(dāng)你種下一棵植物，今天是春天，明天也是春天。</p><p class="ql-block"> 晚自習(xí)，我判完最后一份試卷，站在窗臺(tái)前伸懶腰，仙客來(lái)的花瓣在月色中輕輕晃動(dòng)，美德不太真實(shí)。我想，這大概就是“花開(kāi)如愿”的意義——你為生命付出的每一份努力，終會(huì)以最爛漫的方式回報(bào)你，而那些在等待里積攢的溫柔與希望，會(huì)讓每個(gè)平凡的日子，都像春天一樣溫暖明亮。</p>