<p class="ql-block ql-indent-1">為了加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí),切實實行“雙減”政策，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，金融路小學(xué)于10月10日組織全校教師觀摩了學(xué)校骨干教師們的示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校從建校到如今一直秉承“示范引領(lǐng)，骨干帶頭，嶄露頭角”的人才培養(yǎng)計劃，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長成長，成長一批，帶動一批。 主管教研教改的姬倩蓉副校長針對這次公開課活動做了詳實的安排，她要求授課教師必須高度重視，提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，課堂上必須“以生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”，展現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師參加聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時和授課教師座談交流?！ ?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期，在”示范引領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)中，我校選拔出十位不同學(xué)科的優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。一場課堂教學(xué)的盛宴在金融路小學(xué)精彩呈現(xiàn)。</p> 課堂教學(xué)展示 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">郭曉艷老師執(zhí)教的二年級語文《彩虹》一課，充分契合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計生動且扎實。課堂上，郭老師以童趣化語言引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過朗讀感悟、情境想象等方式，讓學(xué)生輕松理解課文內(nèi)容，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；同時注重識字寫字教學(xué)，指導(dǎo)細(xì)致到位，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課氛圍活躍，師生互動自然融洽，既落實了教學(xué)目標(biāo)，又讓學(xué)生在快樂中感受語言文字的魅力，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底和優(yōu)秀的課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳海燕老師執(zhí)教的二年級語文《去外婆家》一課，充分展現(xiàn)了骨干教師的教學(xué)風(fēng)采。課堂以童趣化設(shè)計貼合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動的范讀、情境化提問，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受祖孫間的溫情，有效落實了“讀中悟情”的語文素養(yǎng)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)中，吳老師深耕課堂細(xì)節(jié)，注重識字方法的巧妙滲透與朗讀指導(dǎo)的層層遞進(jìn)，既關(guān)注基礎(chǔ)知識的夯實，又重視情感體驗的激發(fā)，讓學(xué)生在輕松氛圍中理解課文內(nèi)涵。整堂課環(huán)節(jié)清晰、互動自然，為低年級語文教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的示范范例。</p> 科學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">李美玲老師執(zhí)教的三年級科學(xué)《固體、液體的混合與分離》一課，充分彰顯了科學(xué)課堂的探究本質(zhì)與教學(xué)魅力。課堂以學(xué)生為主體，通過趣味實驗探究為主線，巧妙設(shè)計 “觀察—操作—思考—總結(jié)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生親手實踐固體與液體的混合、過濾等實驗，直觀感受科學(xué)現(xiàn)象，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課環(huán)節(jié)緊湊、互動高效，充分體現(xiàn)了“以生為本、實踐育人”的教學(xué)理念，為科學(xué)實驗課教學(xué)提供了生動的示范。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張文媛老師執(zhí)教的四年級科學(xué)《彈力》一課，緊扣學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以“探究式學(xué)習(xí)”為主線，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的實踐體驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)中，張老師注重啟發(fā)引導(dǎo)，以精準(zhǔn)的問題鏈激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維，又讓學(xué)生在體驗中理解科學(xué)原理。整堂課氛圍活躍、邏輯清晰，充分展現(xiàn)了科學(xué)課堂“做中學(xué)、學(xué)中思”的魅力。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">閆晶老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識厘米》一課，精準(zhǔn)把握低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以“生活化、具象化”為教學(xué)核心，用清晰的示范規(guī)范測量方法，以耐心的點(diǎn)撥幫助學(xué)生掌握測量技巧，讓學(xué)生在動手操作中理解數(shù)學(xué)知識，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的低年級數(shù)學(xué)教學(xué)理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課環(huán)節(jié)清晰、互動自然，既夯實了基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的量感與實踐能力，展現(xiàn)了深耕課堂、精準(zhǔn)施教的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋月愛老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《線段、射線、直線》一課，緊扣低年級概念教學(xué)特點(diǎn)，以直觀演示和對比辨析為主線，巧妙借助教具將抽象圖形概念具象化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，宋老師通過清晰演示、對比觀察，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)區(qū)分三者特征，注重知識形成過程，讓學(xué)生在輕松氛圍中建立圖形表象，夯實基礎(chǔ)。整堂課環(huán)節(jié)簡潔高效，突出數(shù)學(xué)概念課的邏輯性與直觀性，充分體現(xiàn)了“精講多練、以思促學(xué)”的教學(xué)理念。</p> 道法組 <p class="ql-block ql-indent-1">吳小娟老師執(zhí)教的二年級道法《這是我們班》一課，緊扣低年級學(xué)生生活實際，以“情感體驗”為核心，將班級文化與道法教育巧妙融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)中，吳老師注重以生為本，用親切的語言引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對班級的情感，用具象的場景激發(fā)學(xué)生的集體意識，既落實了“熱愛班集體”的教學(xué)目標(biāo)，又讓學(xué)生在體驗中理解“集體”的意義。整堂課貼近生活、情感真摯，充分體現(xiàn)了道法課“源于生活、歸于生活”的教學(xué)理念，展現(xiàn)了以情育人的教學(xué)風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙蓉老師執(zhí)教的二年級道法《班級生活有規(guī)則》一課，精準(zhǔn)契合低年級學(xué)生認(rèn)知與德育特點(diǎn)。教學(xué)中，趙老師注重以生為本，用溫和的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生表達(dá)，鼓勵學(xué)生分享班級規(guī)則故事，在互動中滲透“遵守規(guī)則、共建集體”的理念，既培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識，又增強(qiáng)了集體責(zé)任感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課氛圍溫馨、貼近生活，充分體現(xiàn)了道法課“源于生活、用于生活”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">封水晶老師講授的三年級英語上冊《Unit 2 colorful world》一課，教學(xué)設(shè)計充分契合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。課堂以趣味情境導(dǎo)入，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)過程中，封老師注重分層引導(dǎo)，兼顧不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過小組合作、師生互動等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生課堂參與度，培養(yǎng)了學(xué)生的英語表達(dá)能力和合作意識。整體課堂節(jié)奏張弛有度，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，既達(dá)成了知識教學(xué)目標(biāo)，又讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王靜老師在四年級英語上冊《Unit 6 Our animal friends》一課中，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂設(shè)計緊扣“動物朋友”主題，充分契合四年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)過程中，能巧妙結(jié)合圖片、實物道具及趣味互動，將單詞教學(xué)、句型操練與生活情境深度融合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；注重引導(dǎo)學(xué)生主動開口，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握核心句型，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課氛圍活躍，節(jié)奏把控精準(zhǔn)，不僅幫助學(xué)生扎實掌握了單元知識，更培養(yǎng)了其英語表達(dá)能力和合作意識，教學(xué)效果顯著。</p> 聽課共研促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">授課教師精心備課、精彩呈現(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師積極參與聽課，現(xiàn)場氛圍濃厚。大家聚焦課堂細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄教學(xué)亮點(diǎn)，在觀摩學(xué)習(xí)中汲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗，為后續(xù)教學(xué)研討與能力提升奠定堅實基礎(chǔ)。</p> 評課研教促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">示范課結(jié)束后，分學(xué)科進(jìn)行了評課教研。做課教師對自己的教學(xué)設(shè)計思路進(jìn)行了交流，聽課老師認(rèn)真聆聽，對照自己，取長補(bǔ)短，從中得到了啟發(fā)，獲得了成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次骨干教師示范課教研活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的機(jī)會，又為教師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的平臺，特別是為新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，示范先行，“教”“學(xué)”并重，在教學(xué)的道路上，愿我校的教師再接再厲，共同成長，共同進(jìn)步。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)無止境一生求，惟有源頭萬里尋。教研是一個永無止境的過程，行走在教研路上，我們將不畏艱難，砥礪前行。</p>