<p class="ql-block ql-indent-1">名師引領(lǐng)促成長，送教下鄉(xiāng)傳真情。為切實發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡幫扶作用與各級優(yōu)質(zhì)領(lǐng)效能，銀川市實驗小學(xué)黨總支部書記達(dá)民親自帶領(lǐng)鮑麗娟和李婷婷名班主任工作室團隊，專程赴海原縣李旺鎮(zhèn)韓府小學(xué)開展“一對一”精準(zhǔn)幫扶送教活動。這場融合了實踐經(jīng)驗與育人創(chuàng)新的活動，正為鄉(xiāng)村教育發(fā)展注入新鮮的活力，也為區(qū)域教育質(zhì)量提升注入新動能。</p> 幫扶工作 主題研討 <p class="ql-block ql-indent-1">主題研討環(huán)節(jié)中，兩校領(lǐng)導(dǎo)與教師代表圍坐一堂，聚焦幫扶工作的“精準(zhǔn)”與“實效”展開深入交流。通過實地察看與座談，全方位了解了韓府小學(xué)當(dāng)前的教育教學(xué)實況與發(fā)展瓶頸。其次，雙方回顧并梳理了前期幫扶工作的成效與經(jīng)驗。最后，會議核心在于前瞻規(guī)劃，基于韓府小學(xué)的真實需求，共同商定了下一階段幫扶活動的具體內(nèi)容與實施路徑，為后續(xù)“按需施教、精準(zhǔn)發(fā)力”的幫扶工作奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> 專題分享 交流互鑒 <p class="ql-block ql-indent-1">李婷婷副校長進行《AI時代的班級治理與育人新智慧》專題講座，為扎根鄉(xiāng)村的一線教育工作者帶來了極具針對性的前沿指導(dǎo)。講座中，李校長聚焦“賦能管理藝術(shù)，彰顯育人智慧”等四大維度，深刻解讀了如何借助AI技術(shù)優(yōu)化班級管理流程、釋放教育者潛能。她通過生動案例，闡釋了班主任如何構(gòu)建高效治理班級、凝練特色班級文化、營造書香氛圍及設(shè)計個性化班級活動中的具體應(yīng)用，生動描繪了技術(shù)賦能下“科學(xué)管理”與“人文關(guān)懷”并重的班級新生態(tài)。講座內(nèi)容極具前瞻性與實操性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李校長的講座為班主任們指明了在人工智能時代背景下，實現(xiàn)班級建設(shè)提質(zhì)增效與自我專業(yè)成長的卓越之路，堅定了大家借助智慧教育手段，成為更有溫度、更高效能的“班級領(lǐng)航員”的信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鮑麗娟主任帶來《向下扎根 向上繁茂——教師的生命力修煉》主題講座，為在場教師帶來了一場關(guān)于教育生命與專業(yè)成長的精神盛宴。講座聚焦 “扎根信念沃土”“深耕專業(yè)土壤”“滋養(yǎng)育人情懷” 三大核心路徑，深刻闡釋了教師如何在日常教育工作中實現(xiàn)生命力的積淀與綻放。鮑主任通過大量真實教育案例與互動交流，生動解讀了教師如何通過堅定職業(yè)初心、深化教學(xué)研究、實現(xiàn)自我更新來夯實根基；又如何將內(nèi)在積淀轉(zhuǎn)化為課堂上的從容智慧、師生成長中的職業(yè)幸福，最終綻放出多元而飽滿的生命姿態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整場講座既有理論高度又貼近教育實際，為扎根鄉(xiāng)村的一線教師指明了實現(xiàn)自我滋養(yǎng)、突破職業(yè)瓶頸的成長路徑，更堅定了大家沉心積淀、潛心育人，在平凡崗位上成就一片教育綠洲的信念與決心。</p> 送課共研 賦能同行 <p class="ql-block ql-indent-1">五年級是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，不少孩子對生命的認(rèn)知多停留在表層，缺乏深度感受與思考，日常中他們情緒波動較大，面對困難易退縮，甚至滋生負(fù)面情緒。為此，黃利老師設(shè)計《綻放生命之花》主題班會，從“感受生命之光”“珍愛生命之光”“綻放生命之光” 三個層面，通過體驗、感悟、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會生命來之不易，助力其提升心理韌性，學(xué)會愛自己、愛他人、愛生活，懂得珍惜并善待生命。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">銀川市實驗小學(xué)寧倩老師為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子們帶來了一堂精彩的語文課——《精衛(wèi)填?！?。本節(jié)課設(shè)計精妙，以“神話人物伴我游”為主線，通過“讀文解意”“話神奇講故事”“悟精神”三個環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在文言文的海洋里探秘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">銀川市實驗小學(xué)孫黎瓊老師，為三年級學(xué)生講授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，以“分月餅”的生活場景切入，用“1個月餅分2人，每人得不到完整1個”的問題，讓學(xué)生直觀感受“整數(shù)不夠用”。將抽象的分?jǐn)?shù)概念，轉(zhuǎn)化為筆下的線條與色塊，幫助學(xué)生輕松理解分?jǐn)?shù)的意義。</p> 課堂診斷 教學(xué)相長 <p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學(xué)馮佳瑤老師執(zhí)教四年級《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課。課堂以復(fù)習(xí)鋪墊夯實基礎(chǔ)，借估算嘗試激發(fā)思維，用合作探究突破難點，在引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算算理的同時，注重算理與算法結(jié)合，充分凸顯學(xué)生主體地位，有效提升運算能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學(xué)李薇老師執(zhí)教的一年級《用加法解決問題》同樣精彩。圍繞 “小兔子采蘑菇” 情境，她帶領(lǐng)學(xué)生完整經(jīng)歷 “閱讀理解 - 分析解答 - 回顧反思” 過程，助力學(xué)生學(xué)會提取信息、深化加法意義理解，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學(xué)鄢雪兒老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》一課，精準(zhǔn)緊扣 “預(yù)測” 這一單元語文要素，以層層遞進的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握預(yù)測方法。課堂上，她從課文旁批切入，帶領(lǐng)學(xué)生梳理預(yù)測維度，進而提煉出 “看題目猜內(nèi)容、觀插圖猜情節(jié)、聯(lián)生活猜心理” 等可操作的預(yù)測策略。</p><p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學(xué)徐佳老師執(zhí)教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，緊緊圍繞課文學(xué)習(xí)提示，精準(zhǔn)提煉并錨定教學(xué)主線，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式走進那段戰(zhàn)火紛飛的革命歲月。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主題研討中，孫黎瓊老師和韓府小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們進行了深入的交流。孫老師首先肯定了兩位優(yōu)秀的年輕老師在課堂上展現(xiàn)的教師素養(yǎng)與個人魅力，還細(xì)心地指出了兩位老師在教學(xué)中的閃光點以及一些改進建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">銀川市實驗小學(xué)李婷婷副校長對鄢雪兒老師的課展開細(xì)致且深入的點評。她指出，鄢老師的課堂教學(xué)設(shè)計精巧、教學(xué)方法靈活，再搭配扣人心弦的過渡語言，不僅成功烘托出濃厚的課堂氛圍，更有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對徐佳老師《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，銀川市實驗小學(xué)鮑麗娟主任從教材解讀、文本分析、學(xué)情把握、目標(biāo)落實四大維度，對徐佳老師的課給予了高度評價。她還著重強調(diào)，語文課堂需兼顧 “輸入” 與 “輸出”，推動知識從課內(nèi)延伸至課外，形成網(wǎng)狀認(rèn)知結(jié)構(gòu)；應(yīng)堅持 “把課堂還給學(xué)生”，通過豐富多元的活動設(shè)計，讓學(xué)生的能力得以充分展現(xiàn)，進而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，最終實現(xiàn)語文課程工具性與人文性的深度統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三天的幫扶交流活動匆匆結(jié)束，在最后的總結(jié)活動中，銀川市實驗小學(xué)黨總支部書記達(dá)民表示，韓府小學(xué)質(zhì)樸校園中處處流淌著溫暖而堅定的教育力量，令人動容。教師們“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的執(zhí)著堅守，學(xué)子們“璞玉渾金，天真爛漫”的純真熱情，共同繪就了一幅“潤物無聲”的育人畫卷，這番景象恰是對“不忘初心、方得始終”最生動的詮釋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">送教活動雖然告一段落，但兩校的合作幫扶卻不會停歇，在教育發(fā)展的道路上，兩校將精誠合作、互鑒交流，共同譜寫校際幫扶的新篇章，為寧夏基礎(chǔ)教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">編輯：黃利</p><p class="ql-block">審核：鮑麗娟 李婷婷</p>