<p class="ql-block"> 為深化小學數(shù)學課堂教學改革，提升教師對教材例題、習題的深度解讀與教學指導能力，且末縣舉辦了小學數(shù)學說題比賽，馮剛玲小學數(shù)學教學能手培養(yǎng)工作室承辦了此次活動。本次活動聚焦一至三年級數(shù)學教學，為全縣小學數(shù)學教師搭建了一個交流理念、切磋技藝、展示風采的專業(yè)平臺。</p> <p class="ql-block"> 一、聚焦核心素養(yǎng)，深挖教材價值 </p><p class="ql-block"> 本次說題比賽嚴格依據(jù)《且末縣小學數(shù)學說題比賽評分標準》，要求教師從“題目立意與核心素養(yǎng)”“解題思路”“如何指導學生解答”及“解題價值與推廣”四個維度進行闡述。比賽課題均選自本學期1-3年級教材，旨在引導教師回歸教材、吃透教材，充分挖掘每一道經(jīng)典題目的教學價值。大家圍繞合并綜合算式（小括號大邏輯）、混合運算解決問題、乘加對比應用題、排隊問題、上車下車問題、倒推法解決問題、和倍問題等多種類型的解決問題、計算題、推理題等。低年級數(shù)學中的重點與難點題型展開了深入淺出的闡述。這些課題緊密貼合學生的生活實際，是培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力和解決問題能力的絕佳載體。</p> <p class="ql-block"> 二、彰顯教學智慧，展現(xiàn)專業(yè)風采</p><p class="ql-block"> 在比賽過程中，教師們展現(xiàn)了扎實的專業(yè)功底和先進的教學理念。在“說解題思路”環(huán)節(jié)，教師們不僅清晰呈現(xiàn)了解題路徑，更著重分析了數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學思想方法的滲透與應用。在“說如何指導學生解答”環(huán)節(jié)，教師們充分體現(xiàn)了以學生為中心的教學觀。他們精準分析學情，從學生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，設(shè)計了畫圖輔助、動手操作、語言表達、驗證答案等多樣化的教學策略，有效突破了學生的學習難點，致力于培養(yǎng)學生良好的審題與解題習慣。在“說解題價值與推廣”環(huán)節(jié)，教師們展示了出色的教學創(chuàng)新能力，通過“一題多解”“一題多變”等方式，對題目進行了巧妙的變式與拓展，預測了命題趨勢，將單一道題的價值輻射到整個知識模塊，體現(xiàn)了對學生數(shù)學思維深度和廣度的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 三、專業(yè)點評引領(lǐng)，促進共同成長</p><p class="ql-block"> 活動最后，評委組對本次比賽進行了高屋建瓴的點評與總結(jié)。評委們充分肯定了全體參賽教師認真的備賽態(tài)度、精彩的教學展示和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。他們指出：本次說題比賽不僅是一次技能的競技，更是一次高效的集體教研，有效促進了教師對課程標準、教材體系和學生認知規(guī)律的理解。</p> <p class="ql-block"> 同時，評委們也期望全體數(shù)學教師能以此次活動為契機，繼續(xù)深耕課堂，將說題研究中收獲的智慧與策略應用于日常教學，真正做到“以說促教，以題啟思”，從而全面提升且末縣小學數(shù)學的教學質(zhì)量。本次說題比賽的成功舉辦，標志著且末縣小學數(shù)學教師在專業(yè)發(fā)展的道路上又邁出了堅實的一步，為打造高效、深度的數(shù)學課堂注入了新的活力。</p>