<p class="ql-block"> 秋意漸濃，朔風(fēng)初起。2025年10月15日，伊寧市第二十四小學(xué)以“結(jié)構(gòu)化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂初探”為主題，成功舉辦數(shù)學(xué)名師示范課活動。本次活動旨在發(fā)揮名師示范作用，推廣結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念與方法，推動課堂改革，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力整體提升。</p> 課例展示：結(jié)構(gòu)化教學(xué)的生動實(shí)踐 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor">?</span>胡翠蘭老師 執(zhí)教《平行四邊形的面積》</span></p> <p class="ql-block"> 胡老師引導(dǎo)學(xué)生在圖形轉(zhuǎn)化中深入思考各部分之間的關(guān)聯(lián)，逐步構(gòu)建完整的知識體系。通過“試探索、做中學(xué)、比感悟”等遞進(jìn)式活動，簡化學(xué)習(xí)路徑，突出學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)從“被動接受”到“主動建構(gòu)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正“懂?dāng)?shù)學(xué)”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor">?</span>蔣波老師 執(zhí)教《平行與垂直》</span></p> <p class="ql-block"> 蔣老師以“同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系”為切入點(diǎn)，組織學(xué)生觀察實(shí)物、畫圖對比與分類討論，幫助學(xué)生建立清晰的概念認(rèn)知框架，精準(zhǔn)把握“平行”與“垂直”的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，夯實(shí)空間觀念基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">?彭阿萍老師 執(zhí)教《線段、射線、直線》</span></p> <p class="ql-block"> 彭老師以“線的延伸特性”為邏輯起點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)例與直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致對比線段、射線、直線在“端點(diǎn)數(shù)量”與“延伸范圍”上的差異，成功構(gòu)建“一維圖形”知識網(wǎng)絡(luò)，使抽象概念具象化、體系化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor">?</span>王華梅老師執(zhí)教《角的度量》</span></p> <p class="ql-block"> 王老師以“什么是度量”輕松導(dǎo)入，從長度、面積的度量單位累加出發(fā)，通過“認(rèn)量角器、試量角、議方法”三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解“1度”的來歷，掌握度量技巧，深化“度量的本質(zhì)是度量單位的累加”這一認(rèn)知，完善度量知識體系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor">?</span>孫水萍老師 執(zhí)教《用數(shù)對確定位置》</span></p> <p class="ql-block"> 孫老師將“確定位置”與生活場景深度融合，從“單一描述”逐步過渡到“數(shù)對表達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)對的“有序性”與“唯一性”，初步建立“平面坐標(biāo)”認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活應(yīng)用的結(jié)構(gòu)化銜接。</p> 交流研討：思維碰撞中的深度賦能 <p class="ql-block"> “研之愈深，方能悟之愈透?！痹谡n后研討環(huán)節(jié)，謝曉艷、丁美玲及與會教師圍繞五節(jié)示范課展開精準(zhǔn)深入的點(diǎn)評。大家就結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念的落地、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等議題充分交流，并針對“如何優(yōu)化知識銜接邏輯”“如何強(qiáng)化課堂生成性資源的利用”等關(guān)鍵問題提出建設(shè)性意見，為深化結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐指明方向。</p> <p class="ql-block"> 主管教學(xué)的副校長秦貴珠對教師們肯鉆研、敢嘗試的精神予以肯定，并鼓勵全體數(shù)學(xué)教師保持“向青草更青處漫溯”的教研精神，持續(xù)探索，不斷精進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> “秋葉簌簌落，教研意正濃；今朝深耕處，來年碩果豐?！币翆幨械诙男W(xué)的教師將以本次示范課為新起點(diǎn)，將研討收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，在持續(xù)打磨中踐行結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念。愿以秋日篤行不怠的耕耘，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)的“思維沃土”中深深扎根，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在“數(shù)”與“形”的精彩碰撞中茁壯成長。</p> <p class="ql-block">撰稿：宋慧艷</p><p class="ql-block">美篇：馬麗君</p><p class="ql-block">簽發(fā)：張建宏 秦貴珠</p><p class="ql-block">審核：李曉媚</p>