<p class="ql-block"> 在“聚焦課堂實(shí)效，以生為本提質(zhì)”教研月活動(dòng)中，我校兩位青年教師——?dú)v史組潘鵬與體育組劉鵬，分別帶來(lái)了風(fēng)格迥異卻同樣精彩的公開(kāi)課，以不同學(xué)科的特色實(shí)踐，詮釋“以生為本”的課堂真諦。</p> 潘鵬歷史公開(kāi)課 <p class="ql-block"> 潘鵬老師的歷史課以“多元文化交融與歷史發(fā)展”為核心主題，通過(guò)清晰的脈絡(luò)梳理、豐富的史料呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在歷史時(shí)空中探索、思考。</p> <p class="ql-block">- 知識(shí)架構(gòu)，層層遞進(jìn)：課堂以“宗教傳播與文化交流”為主線，從伊斯蘭教的興起講起，逐步延伸至阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張與文化貢獻(xiàn)。潘老師通過(guò)時(shí)間軸、地圖等可視化工具，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史時(shí)空觀，讓抽象的歷史知識(shí)變得具象可感。</p><p class="ql-block">- 史料研讀，以生為本：教學(xué)中融入了大量史料片段，潘老師并非直接講解結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、分析史料，鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)、分享見(jiàn)解。在“阿拉伯文化成就”板塊，學(xué)生們通過(guò)研讀史料，自主總結(jié)出阿拉伯人在數(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生主體、教師引導(dǎo)”的生本課堂形態(tài)。</p><p class="ql-block">- 互動(dòng)探究，深化理解：設(shè)置“宗教傳播對(duì)地區(qū)文化的影響”小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從不同角度分析宗教與文化、政治的關(guān)聯(lián)，在思維碰撞中深化了對(duì)歷史規(guī)律的理解，也培養(yǎng)了合作探究與辯證思考的能力。</p> <p class="ql-block">評(píng)課研討：共探歷史教學(xué)的“實(shí)效”與“生本”</p><p class="ql-block"> 課后，歷史教研組及跨學(xué)科教師代表圍繞“課堂實(shí)效”與“生本落實(shí)”展開(kāi)評(píng)課研討。</p><p class="ql-block">- 亮點(diǎn)肯定：</p><p class="ql-block"> 老師們一致認(rèn)可潘鵬老師的課堂“史料運(yùn)用扎實(shí)、知識(shí)邏輯清晰、學(xué)生參與度高”。尤其是史料研讀環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科“論從史出”的核心素養(yǎng)要求，也讓學(xué)生在自主探究中掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法。</p><p class="ql-block">- 優(yōu)化建議：</p><p class="ql-block"> 針對(duì)“課堂時(shí)間分配”“部分知識(shí)點(diǎn)深度挖掘”等方面，老師們提出了建設(shè)性意見(jiàn)，如可增加“學(xué)生史料解讀成果展示”的多樣性，進(jìn)一步強(qiáng)化生本課堂的互動(dòng)性與生成性。</p> 劉鵬體育公開(kāi)課 <p class="ql-block"> 劉鵬老師以“練”為徑，讓活力在運(yùn)動(dòng)中迸發(fā)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 劉鵬老師的體育課聚焦“中考體育項(xiàng)目高效訓(xùn)練”，將“以生為本”融入運(yùn)動(dòng)技能與體能訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">- 分層訓(xùn)練，關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)1000米/800米跑、實(shí)心球、排球等中考項(xiàng)目，劉老師設(shè)計(jì)了“基礎(chǔ)組—提升組—挑戰(zhàn)組”分層任務(wù)?；A(chǔ)組強(qiáng)化動(dòng)作規(guī)范性，提升組側(cè)重技巧優(yōu)化，挑戰(zhàn)組主攻強(qiáng)度突破，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳夠得著”。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">- 趣味互動(dòng)，點(diǎn)燃運(yùn)動(dòng)熱情：將實(shí)心球訓(xùn)練與“小組擲遠(yuǎn)賽”結(jié)合，排球墊球融入“墊球接龍”游戲，把枯燥的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為趣味競(jìng)賽。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中激發(fā)斗志，運(yùn)動(dòng)積極性大幅提升，課堂氛圍活力滿滿。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">- 科學(xué)指導(dǎo)，夯實(shí)訓(xùn)練實(shí)效：對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作細(xì)節(jié)（如實(shí)心球的發(fā)力順序、跑步的呼吸節(jié)奏）進(jìn)行一對(duì)一糾錯(cuò)與示范，同時(shí)利用秒表、卷尺等工具實(shí)時(shí)反饋成績(jī)變化，讓學(xué)生清晰看到進(jìn)步，增強(qiáng)訓(xùn)練獲得感。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)劉鵬老師的體育課，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)贊賞其“分層+趣味”的訓(xùn)練模式，提議可進(jìn)一步強(qiáng)化“運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防”安全教育的知識(shí)滲透。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> 以生為本，讓每一堂課都成為成長(zhǎng)的舞臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 潘鵬與劉鵬兩位青年教師的公開(kāi)課，是我校教研月“聚焦課堂實(shí)效，以生為本提質(zhì)”主題的生動(dòng)注腳。歷史課堂的思辨深度，體育課堂的活力強(qiáng)度，雖學(xué)科不同，卻都錨定“學(xué)生發(fā)展”的核心，展現(xiàn)了青年教師在“以生為本”教學(xué)實(shí)踐中的探索與創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 未來(lái)，我校將繼續(xù)以教研為紐帶，推動(dòng)各學(xué)科教師深耕課堂、守正創(chuàng)新，讓“以生為本”的理念真正轉(zhuǎn)化為每一堂課的實(shí)效，助力學(xué)生全面且有個(gè)性地成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">凌海市雙羊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)</p><p class="ql-block">2025.10.16</p>