<p class="ql-block" style="text-align:center;">以“雙減”為尺，量教案深淺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紅筆批注里，藏著春風(fēng)的暖。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">細(xì)梳教學(xué)痕，除去冗與繁，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沃土勤耕耘，待苗萌新篇。</p> <p class="ql-block"> 教育的詩意，藏在每一份精心撰寫的教案里，躲在每一次細(xì)致的作業(yè)批改中，落在每一項(xiàng)扎實(shí)的常規(guī)工作上。為讓“雙減”政策的暖意浸潤教學(xué)全程，讓教育質(zhì)量在規(guī)范中穩(wěn)步提升，平邑縣蒙陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)于10月14日組織開展了教師業(yè)務(wù)材料專項(xiàng)檢查活動。本次檢查由教務(wù)處組織，成立了檢查小組。教務(wù)處制定了具體細(xì)致的評分標(biāo)準(zhǔn)，檢查內(nèi)容涵蓋課程綱要、單元備課、作業(yè)批改、特色作業(yè)、批改記錄等內(nèi)容。 </p> 檢查現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 檢查過程中，各教師從規(guī)范性、認(rèn)真度、精確度等方面進(jìn)行了全面細(xì)致的督查，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、作業(yè)布置的合理性及批改的規(guī)范性。老師們也借此機(jī)會互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，在對比中找差距，在反思中求進(jìn)步。</p> 教學(xué)設(shè)計(jì)見匠心 <p class="ql-block"> 一案一世界，一思一乾坤。老師們的教案，既是嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)藍(lán)圖，更是充滿個性的藝術(shù)創(chuàng)作。字里行間是教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)錨定，是教學(xué)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣；頁邊批注是二次備課的思維火花，是課前思考的深刻沉淀；課后反思是教師專業(yè)成長的階梯，是教學(xué)得失與改進(jìn)的策略。筆尖耕耘之處，盡顯老師們對課堂的敬畏與對教育的熱忱，方寸教案之上，閃耀著專業(yè)的智慧與育人的光芒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查中，大多數(shù)教師都彰顯出專業(yè)的素養(yǎng)：教學(xué)目標(biāo)貼合課標(biāo)與學(xué)情；重難點(diǎn)剖析精準(zhǔn)；教學(xué)環(huán)節(jié)完整，涵蓋導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等模塊；板書設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心 。青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)字跡工整，不僅預(yù)設(shè)了分層教學(xué)策略，更附上結(jié)合學(xué)情的二次備課修改痕跡；資深教師的教學(xué)設(shè)計(jì)則融入豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，穿插生活化案例與拓展資源，課后反思深刻務(wù)實(shí)，體現(xiàn)了持續(xù)優(yōu)化教學(xué)的專業(yè)追求 。</p> 教科書寫顯活力 <p class="ql-block"> 檢查小組重點(diǎn)查看教師教科書中的課標(biāo)對應(yīng)標(biāo)注與文本分析痕跡。要求教師在教科書中，明確標(biāo)注本單元/課時對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)；在課文內(nèi)容中，用不同符號圈畫教學(xué)重難點(diǎn)（如關(guān)鍵段落、核心公式、易錯字詞），并簡要批注“學(xué)生易混淆處”“需拓展講解”等學(xué)情分析，確保備課以教科書為根基，不偏離教學(xué)核心。</p> 作業(yè)批閱藏溫度 <p class="ql-block"> 作業(yè)檢查嚴(yán)格對照"雙減"要求，重點(diǎn)核查設(shè)計(jì)質(zhì)量與批改實(shí)效。各學(xué)科作業(yè)量控制合理，設(shè)計(jì)兼具基礎(chǔ)性與靈活性：語文的作業(yè)、日記與數(shù)學(xué)的口算、試卷滿足了不同需求，道法、科學(xué)的實(shí)踐作業(yè)則激發(fā)了創(chuàng)造力 。教師批改及時規(guī)范，不僅精準(zhǔn)標(biāo)注錯誤，更多用鼓勵性評語引導(dǎo)思考，錯題訂正與二次批改制度落實(shí)到位，讓反饋更具針對性 。</p> 聽課筆記求共進(jìn) <p class="ql-block"> 聽課記錄不僅真實(shí)再現(xiàn)了教學(xué)過程，更是教師之間交流與學(xué)習(xí)的重要紐帶。老師們積極投身于聽課活動，認(rèn)真撰寫聽課筆記，詳細(xì)記載教學(xué)建議和針對性評價。通過將聽課與評課相結(jié)合，老師們相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，為提升教學(xué)質(zhì)量注入了新的動力。</p> <p class="ql-block"> 教育是靜待花開的守望，更是永不停歇的修行。我們將以此次檢查為新起點(diǎn)，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)效，于細(xì)微處見真章，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，共同書寫“立德樹人”的奮進(jìn)之筆！</p>