<p class="ql-block"> 2025年10月16日，景德鎮(zhèn)市2025年秋季中學信息科技“課堂開放月”在景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)實驗學校成功舉行。景德鎮(zhèn)市教研所小教室副主任、中學信息技術教研員羅秋紅，中學信息技術教研員蔡超飛，景德鎮(zhèn)市信息科技中心組組長程躍濤攜中心組成員徐紅莉、王維、汪美華、周光杰等參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次開放月活動聚焦中學信息科技核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)了五節(jié)兼具深度與實用性的示范課例：</p> <p class="ql-block"> 昌江區(qū)實驗學校陳昭華老師執(zhí)教《初探人臉識別》。課程以生活場景導入，通過“門禁刷臉”、“手機人臉解鎖”等學生熟悉的案例，帶領學生拆解人臉識別的技術流程。課堂上，陳老師設計“的人臉特征提取”模擬實驗與“人臉識別安全風險”討論環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中理解技術原理，在思辨中樹立數(shù)據(jù)安全意識，實現(xiàn)知識學習與素養(yǎng)培育的雙重目標。</p> <p class="ql-block"> 昌南新區(qū)洪源中學項紅日老師執(zhí)教《網(wǎng)絡硬件》。項老師打破傳統(tǒng)理論講授模式，以“搭建家庭局域網(wǎng)”為任務主線，通過實物展示、拆解組裝、模擬連接等方式，讓學生直觀認識路由器、交換機、網(wǎng)線等硬件設備的功能與作用。課程中穿插“網(wǎng)絡故障排查”實戰(zhàn)演練，引導學生將硬件知識與實際應用結合，培養(yǎng)解決真實技術問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 樂平二中余青霞老師執(zhí)教《物聯(lián)網(wǎng)的特征與架構》。余老師以“智慧校園”為切入點，通過展示智能照明、環(huán)境監(jiān)測等校園物聯(lián)網(wǎng)應用場景，引出物聯(lián)網(wǎng)“感知、網(wǎng)絡、應用”三層架構。課堂采用“架構拼圖”小組合作游戲，讓學生在協(xié)作中梳理架構邏輯，同時結合案例分析物聯(lián)網(wǎng)“全面感知、可靠傳輸、智能處理”的核心特征，構建系統(tǒng)的技術認知框架。</p> <p class="ql-block"> 景德鎮(zhèn)市陶陽學校張藝騰老師執(zhí)教的是《人工智能的應用》，從模擬快遞小哥日常三天的生活場景去感受不同類型的人工智能應用，在理解人工智能給大們生活帶來諸多便利的同時，也要樹立科學的應用觀，合理、辦證地看待人工智能，不能完全依賴于人工智能。</p> <p class="ql-block"> 余麗老師來自景德鎮(zhèn)二十六中，她執(zhí)教《走進物聯(lián)網(wǎng)之物聯(lián)網(wǎng)的特征與架構》。課程立足初高中知識銜接，以“智慧家居”為載體，采用“問題驅動”教學法，通過“如何讓家電實現(xiàn)遠程控制”等問題鏈，引導學生自主探究物聯(lián)網(wǎng)的特征與架構。課堂中融入“簡易物聯(lián)網(wǎng)模型設計”實踐任務，鼓勵學生運用所學知識構思創(chuàng)新方案，激發(fā)技術創(chuàng)新與實踐應用的興趣。</p> <p class="ql-block"> 課后，信息技術中心組專家為每位教師的課程進行了精彩的點評，老師們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 專家團隊強調，中學信息科技教學需以課標為根本，結合學生認知與技術基礎，融入人工智能等前沿技術；未來課堂要圍繞學生發(fā)展，借助AI賦能、項目式學習等，推動學生從知識理解向技能運用的轉變。此次開放月活動展現(xiàn)了景德鎮(zhèn)市信息科技課堂教學實踐研究的探索成效，為區(qū)域中學信息科技教育高質量發(fā)展提供了實踐經(jīng)驗。</p>